小明(13岁)在父母离婚后,跟随母亲一起生活,其父对小明仍有教育义务吗?为什么?

题目
问答题
小明(13岁)在父母离婚后,跟随母亲一起生活,其父对小明仍有教育义务吗?为什么?
参考答案和解析
正确答案: 有,父母不得因离异而不履行教育子女的义务。
解析: 暂无解析
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第1题:

小明(15岁)的父母离婚时,法院判决其随母生活,其父以法院判决为由,对其不管不问。其父这种行为违反()。

A.未成年人保护法

B.婚姻法

C.教育法


参考答案:A

第2题:

小明12岁,其父母离婚时,法院判决小明随母亲生活,其父以法院判决为由,对其不管不问,小明父亲的这种行为违反( )。

A、未成年人保护法

B、刑法

C、行政法

D、婚姻法


参考答案:A

第3题:

小明今年13岁, 三年前父母离婚时双方达成一个协议并经过了公证, 协议主要内容是:“小明随父亲生活, 母亲以后不再负责小明的生活, 教育等费用….. ”现在父亲下岗, 无经济来源, 小明起诉母亲索取教育费可以吗?()

A.可以起诉

B.不可以起诉

C.先必须让法院对比协议进行定性 否则不可以起诉

D.要看母亲是否同意给教育费


参考答案:A

第4题:

小明是个3岁零3个月的孩子,十分活泼可爱,父母很喜欢他。可令其父母不解的是: 小明无论做什么事情之前从不爱多思考。比如,玩插塑时,让他想好了再去插,而他却是拿起插塑就开始随便地插,插出什么样,就说插的是什么。在绘画或要解决别的问题时也是这样。夫妇俩认为这样不好,便总是要求孩子想好了再去行动,可小明却常常做不到。小明父母时常为此而烦恼。

试问小明父母的态度和行动对吗?请从儿童思维发展的角度分析小明的这一类行为,并为小明的父母提出科学的教育建议。


正确答案:
    (答案要点)
    通过上述案例说明:
    (1)小明父母的态度和行为是不对的。
    (2)幼儿初期的思维还带有较大的直观行动性,他们的思维离不开直接感知和行动,行动的目的性、计划性很差。小明正处于幼儿初期,他的行为正好符合这一特征,因而是正常的。小明父母不了解幼儿初期思维的这一特点,提出了过高的要求,小明是很难达到的。
    (3)对小明父母的教育建议:①依据心理发展规律,正确理解幼儿初期思维发展的特征;②创设情境,丰富玩具和提供实际操作机会;③循序渐进提出行动目的性和计划性要求;④抓住合理时机进行思维能力的培养。

第5题:

小明的父母离婚后,妈妈对小明说,是爸爸不要他了,以后他就没有父亲了,不必听父亲的教育。( )


参考答案:错误

第6题:

在小明 15 岁时父母离婚, 法院判决其随母生活,其父以法院判决为由,对其不管不问。其父的这种行为违反( )

A 未成年人保护法

B 婚姻法

C 教育法


参考答案: A

第7题:

在小明15岁时父母离婚,法院判缺其随母生活,其父以法院判决为由,对其不管不问。其父的这种行为违反()。

A.未成年人保护法

B.婚姻法

C.教育法


参考答案:A

第8题:

小明今年7岁,放学后独自在学校附近的小店里购买了价值人民币100 元的玩具,其父母知道后,要求小店退款,可以吗?为什么?


参考答案:可以,小明是无民事行为能力人,其实施的民事行为无效。

第9题:

办理离婚案件的法官,在判决小明父母离婚时告诉小明:不管父母婚姻是否维系,不改变父母双方与小明的亲子关系,离婚后双方都对小明有抚养和教育的权利义务。( )


参考答案:正确

第10题:

小明在父母离异后跟随母亲生活。某日午休时,小明在幼儿园与小朋友小刚打闹,幼儿园老师余某因外出接电话而未能发现和制止,小明将小刚的头打伤。对于小刚的损害,不应承担责任的有( )。

A.小明的母亲

B.幼儿园

C.小明的父亲

D.余某


参考答案:ACD?

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