结合实例说明如何通过系统脱敏法训练人的行为?

题目
问答题
结合实例说明如何通过系统脱敏法训练人的行为?
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相似问题和答案

第1题:

行为演练的基本方法有全身松弛训练、系统脱敏法、__________。


正确答案:
肯定性训练

第2题:

什么是整体营销?结合实例说明如何展开整体营销?


参考答案:整体营销观念又称“全营销观念”。该观念认为,随着世界市场的形成并逐步走向成熟,企业间竞争的难度越来越大;而科技的迅速发展又使各国企业的生产技术甚至产品特性趋于一致。在这种情况下,企业很难强调某一方面的优势,而必须整合企业的一切方面开展整体营销,树立全营销指导思想。整体营销的基本内容主要有:营销产品的整体性、活动的整体性、营销组合的整体性、营销主体的整体性、营销关系的整体性。第一,营销产品的整体性。指企业提供的产品应当集实用性、技术性、社会性、伦理性、道德性、文化性于一身,让顾客在各方面都满意。第二,营销活动的整体性。从营销的最终成果亦即从顾客的观点来看,市场营销就是整个企业。整体营销强调全员营销,全体员工参与,把营销活动作为一个整体看待。第三,营销组合的整体性。指企业要使其可控因素相互配合,构成有机整体。第四,营销组织的整体性。企业各部门要以营销部门为核心,统一协调地开展工作,这是实现营销活动整体性和营销组合整体性的基础和途径。第五,营销关系的整体性。

第3题:

结合实例说明如何通过系统脱敏法训练人的行为。


正确答案:
【答案要点】
系统脱敏的含义是:当某些人对某事物、某环境产生敏感反应(害怕、焦虑、不安)时,我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应,使对本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。系统脱敏法包括以下几个步骤:
第一,进行全身放松训练。
第二,建立焦虑刺激等级表。焦虑评定以受辅学生主观感受为标准,按所引起焦虑的程度由最弱到最强为序。
第三,焦虑刺激与放松活动相配合。

第4题:

请说明如何利用系统脱敏法矫正学生的心理障碍?


正确答案: (1)系统脱敏法是利用条件反射法与肌肉放松技术相结合的一种心理治疗方法。
(2)具体步骤为:治疗者与求诊者共同设计出一个能引起恐惧感的由轻到重的恐惧事物分级表,然后要求诊者在放松的状态下逐级训练,想象恐惧事物同时放松,等恐惧感接近消失时,再升级想象更恐惧的内容。按恐惧事物分级表想象完成后,再过渡到真实事物的逐级训练。
(3)采用系统脱敏法治疗时,掌握的要点有:
第一,帮助求诊者建立对治疗的信心,要求求诊者积极配合,坚持治疗。
第二,在引起焦虑的刺激参照时,要求求诊者不发生任何回避行为或意向。因为回避能强化恐惧的心理生理反应。
第三,每一次治疗后,要与求诊者进行讨论,对其成功加以赞扬,以强化求诊者适应性行为。

第5题:

行为演练的基本方法有( )。

A.全身松弛训练
B.行为塑造法
C.系统脱敏法
D.肯定性训练

答案:A,C,D
解析:

第6题:

( )适用于焦虑和各种恐惧症的治疗。

A、系统脱敏法

B、行为疗法

C、社会技能训练法

D、自律训练法


参考答案:A

第7题:

结合实例说明行为改变的几种方法。


正确答案:
【答案要点】
行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、消退法、惩罚法、自我控制法等。  
(1)强化法。强化法用来培养新的适应行为。
(2)代币奖励法。代币是一种象征性强化物,筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可作为代币。
(3)行为塑造法。行为塑造指通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种较复杂的行为。(4)示范法。观察、模仿教师呈示的范例或榜样,是学生社会行为学习的重要方式。
(5)惩罚法。惩罚的作用是消除不良行为。惩罚有两种:一是在不良行为出现后.呈现一个厌恶刺激,如否定评价、给予处分;二是在不良行为出现后,撤消一个愉快刺激。
(6)自我控制法。自我控制则是让当事人自己运用学习原理,进行自我分析、自我监督、自我强化、自我惩罚,以改善自身行为。

第8题:

通过轻微的惩罚来消除适应不良行为,这种方法是( )

A、系统脱敏法

B、冲击疗法

C、厌恶疗法

D、放松训练

E、塑造法


参考答案:C

第9题:

简述助人行为理论,结合实例说明助人的影响因素。


答案:
解析:
(1)助人行为是指以特定的个人或群体为对象的亲社会行为。(2)助人行为可以用以下几种理论来解释。①先天论,由威尔逊提出,认为利他行为由遗传而来,是人类天生的本性。②社会进化论,由坎贝尔提出,认为社会因素比生物因素更重要。人类文化与文明的历史发展中,人类将选择性地进化本身的技能、信念和技术。助人行为是遍布于整个社会的行为,因此在进化中也得到了提高。③动机论,由斯陶布提出,认为利他行为的价值取向是助人行为的动机,而利他行为价值取向体现为两种性质的动机:一是以帮助他人为中心的利他主义动机,二是以规则为中心的、以道德取向为特征的动机。④决策论,由施瓦茨提出,强调内化了的知觉规范能产生道德义务感,从而产生助人行为。⑤学习理论,认为儿童在成长的过程中助人行为的规范是通过学习实现的。而在学习过程中,强化和模仿很重要。(3)助人行为的影响因素可以从三个方面来讨论:情境因素、助人者特点、求助者特点。①情境因素中他人的存在、环境条件因素和时间压力因素都可能会影响到助人行为的发生。他人存在可能会产生旁观者效应,即有他人存在的时候,人们不大可能去帮助他人。环境条件因素即物理环境也会影响人们的助人意愿。阳光明媚,气温适中的天气下,人们较为愿意帮助他人,而在噪音环境下,人们帮助他人的概率会大大降低。时间压力因素是指如果人们的时间压力较犬,即有更重要的事情要办则不太愿意帮助他人。②从助人者角度来说,助人者的人格因素、心情、内疚感、宗教信仰等可能会影响到助人行为的发生。助人者的人格因素中,社会赞许性需求高的个体,利他行为比较多。心情好的个体比较乐于帮助他人。当人们做了一件自己认为是错误的事时唤起的不愉快的情绪即内疚感会使个体帮助他人去降低内疚感?有宗教信仰的人比没有宗教信仰的人从事更多的助人活动。③从求助者角度来讲,求助者的被喜爱程度,是否值得他人帮助和性别等都会影响到助人行为。长相漂亮的人更容易受到喜爱,进而更容易得到帮助。相比于喝醉酒的人,人们更乐意照顾生病的人。男性比女性有更高的助人倾向,但只表现在对女性的求助者身上。

第10题:

在行为疗法中,在安静环境中,指示患者如何放松,属于()

  • A、强化技术
  • B、示范法
  • C、放松训练技术
  • D、生物反馈技术
  • E、系统脱敏技术

正确答案:C