高二(16)班换了好几个班主任,班里除了几个女生学习用功成绩优秀外,其他学生成绩不佳且学习意愿差,王老师担任班主任后,便

题目
单选题
高二(16)班换了好几个班主任,班里除了几个女生学习用功成绩优秀外,其他学生成绩不佳且学习意愿差,王老师担任班主任后,便通过各种渠道,深入了解班上每个同学的情况,并据此制定班级管理计划。这种做法表明王老师具有()。
A

学生发展的差异性

B

学生发展的互补性

C

学生发展的平衡性

D

学生发展的顺序性

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第1题:

马上就要期末考试了,班主任王老师为了让班上同学都取得一个好成绩,经常占用体育课和音乐课的时间。王老师的做法()。

A.正确.可以提高学生的学习成绩
B.正确,给予学生充分的学习时间
C.错误,忽视了学生的独立性
D.错误,忽视了学生的完整性

答案:D
解析:
【知识点】职业理念——学生观
班主任王老师只关注学生成绩,不注重培养学生体育和美育,这样会影响学生的全面发展,所以是错误的。排除A、B选项。C选项中学生的独立性是指学生是独立存在的,要因材施教,从学生角度看待问题,不符合题目表达意思;D选项中学生的完整性指学生是完整的人,所以不能把某一种或者某几种品质从完整的人身上分离出来孤立地加以培养,故选D。

第2题:

一名班主任以严格管理著称,教学成绩优秀,一名女生因早恋,成绩大幅度下降,班主任十分生气,在全班点名批评了这名女生,结果这位女生从教学楼跳楼自杀,你怎么看?


正确答案: 对于这个事件我认为应当全面地看待,它反映出了现阶段中学教育面临的一个很严峻的问题:教师教学方法的不恰当和学生心理承受能力的过度脆弱。
首先,从教师的角度来看,教师的本意肯定是好的,是希望学生能够悬崖勒马,成绩能够上进,但是方法的选择上过于极端,没有考虑到学生的感受,不够尊重学生。
其次,从学生的角度来,学生在面对该类事情时虽然在全班人面前被点名,但也不至于轻生,心理的承受能力过于脆弱也是导致悲剧发生的重要原因。现阶段的学生多是家里的独生子女,平日在家里娇惯溺爱,承受不了挫折和打击。
最后,从教育的大环境来说,对于青少年的早恋现象,教师以及教育环境应当正确的看待,要发挥好的一面,避免过度打压及嘲讽带来的负面恶性循环。
针对这种现象,我认为可以从以下几个方面避免:
对于教师,要有一个开放的思想和心态,平和地面对早恋问题,不能一味的打击,要善加引导,分析利弊,指导学生走出误区。
对于家长,要从小培养孩子的自理自立能力,增强孩子承受挫折和失败的能力。 对于社会,也要用发展的眼光看到青少年早恋问题,给予更多的理解和引导,培养青少年正确的价值观、世界观和爱情观。

第3题:

初二班主任李某将全班学生的期末考试成绩排名张贴在教室里。其做法( )。
A 、 正确,有利于激励成绩好的学生
B 、 正确。利于鞭策成绩差的学生
C 、 不正确,侵犯了学生的学习权
D 、 不正确,侵犯了学生的隐私权


答案:D
解析:
《未成年人保护法》第39条规定:“任何组织或个人不得披露未成年人的隐私。对未成年人的信件、日记、电子邮件,任何组织或者个人不得隐 匿、毁弃;除因追查犯罪的需要,由公安机关或者人民检察院依法进行检查,或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其 他监护人代为开拆、查阅外,任何组织或者个人不得开拆、查阅。”

第4题:

学生的主要任务是学习。为引导学生学好功课,提高学习成绩和学习质量,班主任应该怎样加强对学生的学习进行指导呢?


正确答案: (1)明确学习目的
(2)激发学习动机
(3)端正学习态度
(4)培养学习兴趣
(5)制定详细计划
(6)掌握学习方法
(7)培养自学能力
(8)形成反思习惯
(9)升学指导

第5题:

班主任巡视教室时,发现有好几个学生在睡觉,会怎么办?


正确答案:班主任巡视班级,发现几名学生在睡觉,对此,我有以下解决办法:
首先,看到学生们在课堂上睡觉,我会稳定自己的情绪,不去班级中打扰正常课堂的秩序,等到下课我会叫上课睡觉的几名同学分别到办公室谈话,如果是对于课堂教学内容不感兴趣,导致睡觉,我会和他们说,上课要认真听讲,即使真的不感兴趣也不能睡觉,不光影响自己的学习也会影响班级学习氛围,私下我会找到任课教师和他沟通温婉的说明情况并且帮助她建立有趣的课堂,能够多吸引学生的注意力。如果是因为学生对于授课内容难以接受,他们基础不好,那么我会和科任沟通有时间给予辅导,提高成绩,如果是学生晚上玩手机,晚睡导致休息不好,那么我会告诫他们晚上要早点休息,充足的睡眠才能保证白天正常的学习,不要总熬夜,我也会和他们的父母沟通,监督他们的作息时间,控制晚上玩手机的现象,做到家校合力,更好的帮助我们的学生成长。
最后,我会密切关注学生的心理以及平时的动向,发现问题及时解决,保证学生在良好的环境中学习生活。

第6题:

任课教师密切配合班主任开展安全工作,及时将班内的()问题向班主任反映。协助班主任对学生进行安全教育。

  • A、安全问题
  • B、纪律问题
  • C、学习态度
  • D、学习习惯

正确答案:A

第7题:

成绩差的同学向成绩优秀的同学请教题目时,成绩优秀的同学冷淡,不愿讲解。假如你是班主任,你怎么做?


正确答案: 班级后进生向学习成绩优异的同学请教问题,表明后进生具有积极进取的精神,但是成绩优秀的同学不愿意帮助后进生学习,这种做法不仅会影响后进生学习的主动性、积极性,也不利于优秀同学的品德培养。如果我是班主任,我会积极引导成绩优秀的学生,并帮助后进生提高成绩。
首先,找到优秀的同学,向他询问不愿意帮助后进生的原因,是不是担心后进生成绩超越自己,还是和后进生有矛盾等。通过了解情况,进行疏导,晓之以理,告诉他们帮助同学学习也是对自己知识的巩固,同学之间应该友爱互助,进而培养成绩优异的学生乐于助人精神。
其次,鼓励后进生,表扬后进生好学的精神,并且告诉后进生学习的方法,并建议他向多类人请教学习,并且要注意请教询问时的态度。比如上课认真听课、积极回答问题,不懂的问题可以向任课老师请教,向家长请教,以及自我探索学习等,如果向他人请教学习一定要谦虚,注意礼貌。
最后,和任课老师以及家长进行沟通,商讨学习计划,帮助后进生取得进步。我会向任课老师了解后进生的学习情况,并嘱咐任课老师多留意后进生的学习。向家长了解后进生的性格特点,并告诉家长一些辅导方法,做好后进生的课后辅导。

第8题:

王老师的数学课教得非常出色。一些数学成绩不太好的学生,一旦经他指点,不久数学成绩便有飞快的提高。他除了教数学外,还是班主任。但是,他的班主任工作进展得不理想。有的学生抱怨说,王老师的全部心思都在数学上,组织课外活动、开班会,都是讲数学题。王老师偏爱数学成绩好的学生,班委会由数学尖子组成。每当遇上学生不守纪律,王老师就把全班学生训一顿,而且采取枪打出头乌的办法,狠狠地惩罚闹事者。但这并没有改变班上一团糟的局面,看到自己的班级,王老师很无奈。他认为自己尽了力,班会没少开,课外活动经常搞,也经常找学生谈话,做个别学生的思想工作,但效果总是不明显。
问题:
(1)从上面的材料来看,王老师的班主任工作没有做好。请问,王老师陷入班主任工作困境的原因是什么?试予以分析。
(2)从王老师的经历来看,作为班主任,除了要具有一般教师的素养外,还应具有哪些特殊的素养?


答案:
解析:
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师,是班级的组织者、领导者和教育者,是学校办学思想的贯彻者,是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带,是沟通学校、家长和社会的桥梁。在班级管理中,班主任扮演着多重角色,担负着多种责任,发挥着特殊的作用,班主任工作的优劣直接影响到学生的成长。 (1)王老师陷入班主任工作困境的原因是:
①对班主任的地位与作用认识不清;
②对班主任的岗位职责认识不清;
③在班级管理和建设方面缺乏实践策略;
④对学生的全面发展理解不够。
(2)作为班主任,除了具有一般的教师素养外,还应具有以下素养:
①班级建设与管理的素养;
②学生班级活动管理与指导的素养;
③学生全面发展的指导与协调的素养;
④协调家庭、学校和社会教育影响的素养。

第9题:

如果你是班主任,你如何对待班里的学习气氛、纪律?


正确答案: (总体认识)民主、和谐的学习气氛,是学生生动活泼和主动地进行学习的前提之一。班主任作为班集体的总设计师和管理者,创造性地构建富有个性的、生动活泼的班级学习气氛,是其一项重要工作。
(具体措施)如果我是班主任,我将通过以下方式努力营造民主、积极、活泼的学习气氛:
首先,关爱学生、设立班级共同目标,营造民主和谐、积极向上的学习氛围,
其次,组织班级学科知识竞赛等活动,发掘学生的学习兴趣。发挥学生的各种特长和优势,在班级形成活波、主动的学习气氛。
再次,良好班集体的形成,离不开纪律做保障。首先根据本班情况,制定相应的班级规范为学生的学习和课堂教学的顺利进行提供制度保证。
其次,对于学生的表现,奖惩分明。对于遵守纪律的学生应给予鼓励和表扬,对于违反纪律的行为要给予适当批评和惩罚。从而维护纪律的权威性。
(总结提升)学习气氛和班级纪律两者相互依存,相互作用。民主、活波的学习气氛势必会感染每一位学生,促进学生的学习兴趣、学习成绩的提高以及人格的发展,从而更好地遵守班级各项纪律。

第10题:

为激励学生努力学习,提高成绩,班主任王老师规定:今后根据每次考试成绩给全班学生安排座位,成绩前5名的学生任意挑选自己喜欢的座位,6至10名的学生其次挑选依次类推。从学习动机与学习效果关系的角度对王老师做法的有效性进行分析。


正确答案:当学生的学习动机处于最佳水平时才能产生最好的学习效果,王老师的做法并非一直都有用。当学习任务容易,学生的学习动机越强,非常想任意挑选自己的位置,处于最佳水平的学习动机,那就会取得好的学习成绩。当学习任务很难,学生不是特别想挑选自己的位置,学习动机处于一般强度状态,恰好是最佳水平的学习动机,这样也会取得好的学习成绩。当自己的学习成绩好了,多次能如愿挑选位置,这样就会进一步增强学生的学习动机,学习动机强则学习成绩好,就容易形成一种良性循环。所以说,王老师的做法的有效性是视学习任务及学生的最佳学习水平而定的。

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