第1题：
建构主义认为，学习知识的过程是学习者建构自己的知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的__________。
第2题：
第3题：
（ ）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。
A．建构主义
B．认知—结构
C．信息加工
D．尝试—错误
第4题：
现代阅读观认为，学习者原有经验是学习的（），知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有（）作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
第5题：
学习的过程不只是被动地接受信息，更是理解信息、加工信息、主动建构知识的过程。这种建构过程需要通过新旧经验的相互作用来实现，适宜的（）可以帮助学生重温旧经验、获得新经验。
情境
略
第6题：
第7题：
第8题：
学生的知识不是靠教师的讲解获得，而是通过他自己的新旧知识相互作用而生成建构的。这种学习理论是 ( )
A．联结学习论
B．认知学习论
C．信息加工学习论
D．建构学习论
第9题：
认知教学观认为（）
第10题：
（）理论认为：学习时，学习者不是在接受客观的知识，而是在积极主动地建构对知识的理解，这种建构是在主客体交互作用的过程中进行的。