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简述人员素质测评的认知演变。

题目
问答题
简述人员素质测评的认知演变。
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相似问题和答案

第1题：

问答题
《九歌•东君》是怎样塑造一位英雄神的形象的？

正确答案： 一是采用拟人化的手法。《九歌•东君》一诗从日神的出现，到他的除暴安良，直至杳然离去，全都采用了拟人化的手法，从而为我们塑造了一个奇丽、威武、扶正驱邪的英雄神的形象。诗中首先描写日神驾着龙车启程。然后写日神在受享之后，西行之时，开始了他为民除害的壮举。只见他高举起大弓长箭，奋力射向肆虐的“天狼”。结果肆虐的天狼应声而坠。灾星已除，人间天上皆大欢喜，日神也为自己的成功而感到无比痛快和骄傲，于是以北斗为勺，挹桂浆痛饮，庆贺诛暴取得的胜利。
二是运用丰富的想象。如诗中写日神身着青云、白霓，手持长矢，勇武无畏，这也正是对行于高空，光芒四射的太阳的丰富想象。而太阳神的那种光明磊落、豪迈的性格，富于正义感，除暴安良的品格，实际上也正是对太阳作为一个巨大、辉煌的天体，光明所至，黑暗无所藏身的自然素质的概括和想象。正是在这样的基础上，太阳作为一位英雄神而出现了。
解析： 暂无解析

第2题：

单选题
下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。
A

凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略

B

学习策略等于具体的学习方法。是学习方法的集合体

C

学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来

D

学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志


正确答案： C
解析： 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。学习策略离不开具体的学习方法，但并不等于具体的学习方法。

第3题：

判断题
语言符号的音义关系一经形成，对社会全体成员就有一种强制性。
A

对

B

错


正确答案： 对
解析： 暂无解析

第4题：

单选题
在识读时，手持式条形码扫描不需要与条码符号（）。
A

接触

B

分离

C

保持距离

D

固定扫描时间


正确答案： A
解析： 暂无解析

第5题：

多选题
护理颅内压增高的重点（）。
A

采用一切措施使颅内高压状态得以部分缓解

B

防止颅内压骤然升高

C

严密观察病情变化

D

早期发现脑疝征兆

E

只有CD正确


正确答案： A,B,C,D
解析： 暂无解析

第6题：

单选题
曼彻斯特的工厂主曾浪漫地想着：“如果每个中国人的衬衣下摆长一英寸，我们的工厂得忙上数十年！”然而鸦片战争10年后一个叫米契尔的英国人在中国看到的却是这样的情形：“在收获完毕后，农家所有的人手不分老少，都一起去梳棉、纺纱和织布。这个国家9／lO的人都穿这种手织的衣料，其质地各不相同，从最粗的粗棉布到最细的本色布都有。生产者所用的成本简直只有原料的价值。”上述材料反映了①英国商人想用经济手段打开中国大门②传统的小农经济对工业品的顽强抵抗③英国商人很难通过正常的贸易打开中国的市场④英国由此展开了罪恶的鸦片贸易（）
A

①②③

B

②③④

C

①②④

D

①③④


正确答案： A
解析： 暂无解析

第7题：

填空题
儿童画中最基本的成分是（），它是一切造型表现的基本要素。

正确答案： 线条
解析： 暂无解析

第8题：

问答题
结合实例谈谈你对小学语文教学中贯彻“文道统一”原则的理解。

正确答案： “文”是指文章的外在形式，“道”是指文章的思想内容，“文”与“道”的统一，决定了语言文字训练与思想教育的辩证统一。
这条原则的贯彻需要：
教师自觉地、有目的的进行思想教育；
寓思想教育于语言文字训练之中；
注意潜移默化。
解析： 暂无解析

第9题：

单选题
常用的A类、B类和C类地址都由（）字段组成。
A

一个

B

两个

C

三个

D

四个


正确答案： D
解析： 暂无解析

第10题：

单选题
禁止性规范在法律条文中多以（）词来表达。
A

严禁

B

不得

C

不许

D

以上三者


正确答案： D
解析： 暂无解析

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