简述人员素质测评的认知演变。

题目
问答题
简述人员素质测评的认知演变。
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

问答题
《九歌•东君》是怎样塑造一位英雄神的形象的?

正确答案: 一是采用拟人化的手法。《九歌•东君》一诗从日神的出现,到他的除暴安良,直至杳然离去,全都采用了拟人化的手法,从而为我们塑造了一个奇丽、威武、扶正驱邪的英雄神的形象。诗中首先描写日神驾着龙车启程。然后写日神在受享之后,西行之时,开始了他为民除害的壮举。只见他高举起大弓长箭,奋力射向肆虐的“天狼”。结果肆虐的天狼应声而坠。灾星已除,人间天上皆大欢喜,日神也为自己的成功而感到无比痛快和骄傲,于是以北斗为勺,挹桂浆痛饮,庆贺诛暴取得的胜利。
二是运用丰富的想象。如诗中写日神身着青云、白霓,手持长矢,勇武无畏,这也正是对行于高空,光芒四射的太阳的丰富想象。而太阳神的那种光明磊落、豪迈的性格,富于正义感,除暴安良的品格,实际上也正是对太阳作为一个巨大、辉煌的天体,光明所至,黑暗无所藏身的自然素质的概括和想象。正是在这样的基础上,太阳作为一位英雄神而出现了。
解析: 暂无解析

第2题:

单选题
下列关于学习策略的说法,不正确的一项是()。
A

凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略

B

学习策略等于具体的学习方法。是学习方法的集合体

C

学习策略不能与具体的学习方法截然分开,要借助具体的学习方法表现出来

D

学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力,是会不会学的标志


正确答案: C
解析: 学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率,有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。学习策略离不开具体的学习方法,但并不等于具体的学习方法。

第3题:

判断题
语言符号的音义关系一经形成,对社会全体成员就有一种强制性。
A

B


正确答案:
解析: 暂无解析

第4题:

单选题
在识读时,手持式条形码扫描不需要与条码符号()。
A

接触

B

分离

C

保持距离

D

固定扫描时间


正确答案: A
解析: 暂无解析

第5题:

多选题
护理颅内压增高的重点()。
A

采用一切措施使颅内高压状态得以部分缓解

B

防止颅内压骤然升高

C

严密观察病情变化

D

早期发现脑疝征兆

E

只有CD正确


正确答案: A,B,C,D
解析: 暂无解析

第6题:

单选题
曼彻斯特的工厂主曾浪漫地想着:“如果每个中国人的衬衣下摆长一英寸,我们的工厂得忙上数十年!”然而鸦片战争10年后一个叫米契尔的英国人在中国看到的却是这样的情形:“在收获完毕后,农家所有的人手不分老少,都一起去梳棉、纺纱和织布。这个国家9/lO的人都穿这种手织的衣料,其质地各不相同,从最粗的粗棉布到最细的本色布都有。生产者所用的成本简直只有原料的价值。”上述材料反映了①英国商人想用经济手段打开中国大门②传统的小农经济对工业品的顽强抵抗③英国商人很难通过正常的贸易打开中国的市场④英国由此展开了罪恶的鸦片贸易()
A

①②③

B

②③④

C

①②④

D

①③④


正确答案: A
解析: 暂无解析

第7题:

填空题
儿童画中最基本的成分是(),它是一切造型表现的基本要素。

正确答案: 线条
解析: 暂无解析

第8题:

问答题
结合实例谈谈你对小学语文教学中贯彻“文道统一”原则的理解。

正确答案: “文”是指文章的外在形式,“道”是指文章的思想内容,“文”与“道”的统一,决定了语言文字训练与思想教育的辩证统一。
这条原则的贯彻需要:
教师自觉地、有目的的进行思想教育;
寓思想教育于语言文字训练之中;
注意潜移默化。
解析: 暂无解析

第9题:

单选题
常用的A类、B类和C类地址都由()字段组成。
A

一个

B

两个

C

三个

D

四个


正确答案: D
解析: 暂无解析

第10题:

单选题
禁止性规范在法律条文中多以()词来表达。
A

严禁

B

不得

C

不许

D

以上三者


正确答案: D
解析: 暂无解析