下面对动机论述正确的一项是()

题目
单选题
下面对动机论述正确的一项是()
A

动机是激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。

B

动机可以直接地观察,观察不到的可根据个体的外部的行为表现加以推断。

C

需要是在动机的基础上产生的。

D

同一行为可以由不同的动机引起;不同的活动也可由相同的或相似的动机引起。但总的来说,动机和行为的效果总是趋于一致的。

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第1题:

下面有关动机的错误论述是(  )

A.动机决定行为的方向
B.动机是一种个性心理特征
C.动机是先天因素与后天因素的结合
D.动机是行为的启动机制

答案:B
解析:
动机不是一种个性心理特征。

第2题:

论述学习动机理论。


答案:
解析:
动机是指引起和维持个体的活动,并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力。学习动机理论主要有以下几个:
(1)强化动机理论
(2)成就动机理论
(3)成败归因理论
(4)自我实现理论
(5)自我效能感理论

第3题:

下面对“修身俟命”中的“俟”解释正确的一项是:()

A. 等待

B. 姓氏

C. 多音字

D. 大


正确答案:A

第4题:

下面对动机论述正确的一项是()

  • A、动机是激发个体朝着一定目标活动,并维持这种活动的一种内在的心理过程或内部的动力。
  • B、动机可以直接地观察,观察不到的可根据个体的外部的行为表现加以推断。
  • C、需要是在动机的基础上产生的。
  • D、同一行为可以由不同的动机引起;不同的活动也可由相同的或相似的动机引起。但总的来说,动机和行为的效果总是趋于一致的。

正确答案:A

第5题:

关于学习动机的论述正确的是

A.学习动机对学习成绩直接起作用
B.存在非适应性的学习动机模式
C.学习动机与学习成绩的作用是双向的
D.有时学习动机强会降低学习效果

答案:B,C,D
解析:
学习动机对学习成绩起作用要以认知因素(学习策略等)和行为因素(学习习惯)为中介,因此选项A不对。学习动机模式包括适应性的学习动机模式和非适应性的动机模式,如有些学生害怕学习失败采用自我妨碍的学习策略,此时他们拥有的学习动机模式即非适应性的动机模式。学习动机会影响学习成绩,同时学习成绩也会影响学习动机,因此说二者的作用是双向的。耶克斯一多德森定律表明,相对于难度适中的任务,中等学习动机条件下学习效果最好。

第6题:

以下哪一项是按照需要划分动机种类的

A.内在动机和外在动机
B.生理性动机和社会性动机
C.正确动机和错误动机
D.有意识动机和无意识动机
E.初级动机和高级动机

答案:B
解析:

第7题:

以下那一项是按照需要划分动机的种类的

A.正确动机和错误动机
B.初级动机和高级动机
C.生理性动机和社会性动机
D.内在动机和外在动机
E.有意识动机和无意识动机

答案:C
解析:

第8题:

请详细论述组织行为学面对的挑战。


正确答案:信息技术的发展,使得组织行为学面对巨大的挑战,具体有以下几方面:
⑴网络化
竞争的加剧要求企业最大限度地利用内、外资源,对顾客要求作出尽可能快的反应,并与环境中的变化因素建立长期稳定的网络关系以减少经营风险。这在组织内部,表现为跨职能的团队成为基本的活动单位,从而使水平和垂直的信息共享广泛实现。在外部,企业与环境高度依存,共享信息。如企业和供应商之间建立了紧密的长期合作关系,加强供应链管理;企业与顾客的直接联系从市场和服务部门扩展到生产和研发部门;企业与其他公司也结成战略联盟关系,既竞争又合作。
⑵扁平化
信息技术发展和员工素质的提高使管理跨度的扩大成为可能,管理层次减少,使原来高耸型的组织扁平化。既减少了管理人员数目,削减了管理成本,又使得信息传递速度加快,能够对环境和技术变化做出快速灵活的反应。中间层次减少一方面使基层得到更多的授权,决策重心下移以增强企业的适应性,另一方面高层也便于集权,决策重心上升以保证政策统一。
⑶灵活性
企业内部和外部的网络化必然增加管理的复杂性,同时环境变化越来越快而且难以预测。要应对这些新形势,就必然鼓励创新,发扬个性,注重结果,不拘成规。组织结构必须符合弹性原则,组织的部门、职位、人员经常变动,如根据目标任务的需要量,设立工作小组;定期审査组织部门职位存在的必要性,随时改组。主管定期考核、更换、能上能下等。以适应环境变化,提高组织竞争力和工作效率。
⑷多元化
随着企业经营活动的全球化,企业的雇员、利益相关者的组成及其与企业的联系方式越来越多样化,文化观念越来越多元化。企业必须考虑他们的不同需求,用人体制、信息渠道、激励制度和职业道路也灵活多样。
⑸全球化
目前国际间的交通和通信成本大大降低,全球市场开始形成。充分利用不同国家和地区在社会资源和生产要素方面的相对比较优势成为增强企业竞争力的重要途径,企业的员工、资金、设备、原材料和中间产品都有可能来源于不同的国家,都可能向其他国家提供自己的产品和服务,都要学习国外企业的先进管理经验。跨国经营成为企业活动的必然趋势,每个企业都面临着外国企业的竞争,都必须考虑来自国外的供应商、顾客和竞争者。企业活动的网络遍布全球市场。
与这些变化相适应,信息时代的组织始终处于动态的持续性的变化之中。因此,组织研究重点便由结构的行为研究转变为注重变化的过程研究,这是近年来组织研究中的一个新方向。

第9题:

论述影响学习动机的因素。


答案:
解析:
(1)创设问题情境,实施启发式教学。根据成就动机理论,问题的难度系数为50%时,挑战性与胜任力同在,最容易激发学生的学习动机。(2)根据作业难度,恰当控制动机水平。学习动机与学习效果并不是总成正比的,根据耶基斯一多德森定律,最佳的动机水平与作业难度密切相关。对于简单、容易的任务,尽量让学生集中注意力,紧张一些;对于复杂、困难的任务,则要尽量创造轻松自由的气氛。(3)充分利用反馈信息,给予恰当的评定和反馈。一方面可以调整学习活动,另一方面可以增强学习动机。不恰当的评定会有消极的作用,如使学生过分关注结果,抑制内在动机等。因此,在评定时应该注意:要用评定表示进步的快慢,根据学生的个别差异加上恰当的评语。(4)妥善进行奖惩,维护内部学习动机。奖励能激发动机,惩罚则不能;滥用外部奖励会破坏内部动机;奖惩影响成就目标的形成;表扬应该针对学生的具体行为,而不是整个人;态度要真诚;要强调学生的努力。(5)合理设置课堂环境,妥善处理竞争与合作。(6)坚持以内部动机作用为主,外部动机作用为辅。(7)适当地进行归因训练,促使学生继续努力。指导学生进行积极的成败归因,有时候,积极比正确更重要,尤其是后进生,引导其将失败归因于努力程度不足,而不是能力不足。(8)注意学生的个别差异,因材施教。(9)注意内外部动机的相互补充,相辅相成。( 10)加强自我效能感。引起和增强学生的自我效能感,有利于培养学习动机。我们要做好三方面:直接经验训练、间接经验训练、说服教育。

第10题:

下面对日常观念的说法不正确的一项是()。

  • A、缺乏系统性
  • B、是无意识的习惯
  • C、对行为的动机有很大影响
  • D、主要在思想层面讨论

正确答案:D

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