简述洋务运动与明治维新近代化之比较及启示。

题目
问答题
简述洋务运动与明治维新近代化之比较及启示。
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相似问题和答案

第1题:

1874 年,日本人将“Science”翻译成为“科学”,后于1915 年引人中国。与这一概念传播相关的事件是

A.洋务运动/明治维新 B.明治维新/新文化运动
C.洋务运动/戊戌变法 D.戊戌变法╱新文化运动

答案:B
解析:

第2题:

洋务运动的军事意义为军事近代化。


正确答案:正确

第3题:

我国教育近代化之先河开房子哪一时期?

A.洋务运动时期

B.戊戌变法时期

C.辛亥革命时期

D.南京临时政府时期


正确答案:A
洋务运动是指1861年~1894年,清朝政府内的洋务派在全国各地掀起的“师夷长技以制夷”的改良运动。洋务运动时期的教育改革作为中国近代教育与传统教育的第一次交锋,它的产生具有划时代的意义。这对我们的当今教育改革具有启迪和借鉴意义,开启了我国教育近代化之先河。

第4题:

中国洋务运动和日本明治维新有何不同?


正确答案:背景比较:中国内外交困,希望通过洋务运动挽救江河日下的清政府。日本则在明治维新前夕推翻了封建没落的幕府统治,建立了新的明治政权,从而为改革扫清了道路。政治:日本废除旧制度,建立新制度。等级制度和幕藩体制被取消,颁布宪法并建立君主立宪制。而中国在政治上根本没有触动封建专制制度。经济:日本实行殖产兴业政策,鼓励贸易,保护大资本家利益,促进了资本主义经济的发展,而中国只是“中体西用”下官僚组织效仿西方创办军事和民用工业。文化:日本推行“文明开化”政策,用西方文化改造日本文化,而中国在这方面流于形式,原有的八股取士制度仍未受到很大触动。明治维新虽然在政治、经济、文化、军事各方面都采取了极为有效的措施,但是也表现出保守性。在接受现代文明上,它仅比中国先进一点。漠视个人的自由权利、排斥现代文明的民主化原则这些局限性明显地表现出来。而且日本明治维新的不彻底性,军国主义传统的残留导致了它与德意志统一带来的类似的现代文明与前现代精神的“短路”,并且最终给人类带来灾难。

第5题:

比较中国的洋务运动与日本明治维新。


正确答案: 相同:背景相同,都在十九世纪六十年代,两国都面临内忧外患目的相同:都是为了实现富国强兵,挽救危机方式相同:都是采用自上而下的方式,学习西方的先进技术。
不同点:领导者不同:前者是封建地主阶级,后者是资产阶级化的中下级武士性质不同:前者是封建地主阶级的自救运动,后者是资产阶级性质的改革内容不同:前者主要学习西方的先进技术,没有改革政治制度,后者不仅涉及经济军事文化,而且进行了政治制度改革变革途径不同:前者在地方督抚的推动下进行,后者在武装推翻幕府统治,清除革命阻力后,由天皇政府进行改革。
结果不同:前者虽然迈出了中国近代化的第一步,但没有使中国真正富强,最终失败。后者使日本富国强兵,走上资本主义发展道路

第6题:

洋务运动在探索中国近代化方面作出的主要贡献。


答案:
解析:
【答案要点】洋务运动没有使中国富强起来,但它引进了西方先进的科学技术,创办中国近代第一批企业,培养了一批科技人员和技术工人,成为中国近代化的起步;冲击了旧的观念和传统,对中国人的思想解放起了积极作用,还在客观上刺激了中国资本主义的发展,为中国资本主义近代化开辟了道路;对外国经济势力的扩张也起了一些抵制作用,推动中国近代化的进程。

第7题:

简述服饰近代化与衣冠之治的解体。


正确答案:(1)服饰近代化的启动,始于以服饰变革作为风俗改良的活动,并以衣冠之治的解体作为重要的标志,这在维新运动中有突出的表现。
(2)早在“百日维新”期间,康有为上书《请禁妇女裹足折》和《请断发易服改元折》认为女子裹足,不能劳动:辫发长垂,不利于机器生产;宽衣博带,长裙雅步,不便于万国竞争的时代,请求放足、断发、易服以便“与欧美同俗”这就把变衣冠作为学习西方文明和推行新政的一项重要内容,具有启发民智的意义。
(3)辛亥革命推翻了统治中国近三百年的清王朝,结束了在中国延续了两千多年的封建帝制,作为封建主义规章的礼制也随之瓦解。用以维系封建等级制度的衣冠之治,由于它的不平等性也遭到取缔。
(4)真正衣冠伦理政治化观念的,是孙中山提出的服装制作的四条原则,“其要点在适于卫生,便于动作,易于经济,壮语观瞻。用卫生、实用、经济、美观的思想来制作和选择服装,使着装与现代文明接轨这是中国服装史的重大变革.

第8题:

比较明治维新与俄国1861年改革的异同。


参考答案:

⑴相同点:
①所处时代相同,都发生在19世纪60年代。②形式性质相同:都是自上而下的资产阶级性质的改革。③结果相同:都成功了两国都走上了资本主义道路。④都不彻底:都保留了大量封建残余。
⑵不同点:①原因不同:日本是在内外交困,尤其是在严重的民族危机的情况下倒幕运动取得胜利后进行改革的,俄国1861年改革是由国内农奴制危机引起的。②内容不同:1861年改革主要是在国内废除农奴制,日本明治维新是从政治、经济、文化教育等各方面学习西方,在国内进行改革。③历史意义不同:日本明治维新有使日本摆脱民族危机这一特征,而1861年改革则没有这一特征。


第9题:

如何评价洋务运动在中国经济近代化历史进程中的作用?


正确答案: 1.引进了西方资本主义国家的一些近代科学生产技术,培养了一批科技人员和技术工人,在客观上刺激了中国资本主义的发展,对外国经济势力的扩张,也起到了一些抵制作用。
2.洋务派同顽固派的论争及其对顽固派的不彻底的批判,多少动摇了恪守祖训的传统及纲常名教的绝对权威地位,对于学习西方,开了好的风气。
3.由于洋务派组织翻译了不少外国科技书籍,派遣不同年龄和资历的留学生,因而培养了一批外交和科技人才,而介绍西方社会科学知识,对于促进民主思想的传播,也起到开一代风气的拓荒作用。
4.洋务运动培养了一大批科技军事人才,刺激了中国资本主义的产生与发展,开启了中国近代化的进程,在一定程度上为民族自强做了努力,抑制了外国经济势力在中国的扩张。

第10题:

比较明治维新与戊戌变法的异同。


正确答案: ⑴相同点:
①背景相同:改革前中日都面临着严重的社会危机。
②性质相同:都是由最高统治者自上而下进行的资产阶级性质的改革;
③都在政治、经济、文化教育上采取重大措施;
④都有利于本国资本主义的发展;
⑵不同点:
①戊戌变法依靠一个无实权的皇帝以失败告终,中国仍面临严重的民族危机;
②明治维新获得成功,日本走上资本主义道路并逐渐强大起来。