建立学术技术带头人培养制度的意义和作用是什么?

题目
问答题
建立学术技术带头人培养制度的意义和作用是什么?
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相似问题和答案

第1题:

简述公司建立长期激励制度的作用和意义。


参考答案:(1)激励可降低代理成本,提高长期绩效,推动公司薪酬制度的改革和创新,长期激励减少了经营者的短视行为,使决策的利益取向和风险取向更加符合公司的长期发展目标;同时,也提高了管理层的决策水平和管理效率,激发了经营者的积极性、竞争性、责任心和创造力。(2)长期激励有利于公司吸纳、保留和激励优秀人才。长期激励使经营者和技术人员有正当的致富渠道,能鼓励经理人员和技术人员承担必要的风险,能激励经理人员进行长期项目的投资,矫正短视心理,有助于体现经营者和技术人员人力资本的价值。

第2题:

主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是( )。

A.助教进修班
B.旁听研究生班
C.研讨班
D.国内进修、专题研讨班

答案:D
解析:
我国高校教师的培养途径和形式多样,国内进修、专题研讨班作为目前高校培养教师普遍采用的形式之一,它主要用于培养骨干教师和学术带头人。因此,答案为D。

第3题:

学科带头人除了有极高的学术水平之外还应该( )

A、在一定的研究领域做出了杰出的贡献

B、能够荣获多种奖项并且发表很多文章

C、能够培养出很多优秀的学生

D、能够带领、指导和组织有关人员开展这一学术门类的学术研究


正确答案:D

第4题:

学校应建立健全学术制度(),来应对研究生学风问题。

  • A、加强学风宣传与教育
  • B、发挥导师的引导、监督和示范作用
  • C、提高学术规范认知水平
  • D、强化学术惩戒处罚

正确答案:A,B,D

第5题:

建立学术技术带头人培养制度的意义和作用是什么?


正确答案:到20世纪末,在对国民经济和社会发展影响重大的自然科学和社会科学领域里,造就一批不同层次的跨世纪学术技术带头人及后备人选,在我国科学技术发展的主要学科和技术领域形成一支结构合理、高效精干的学术和技术带头人队伍,从整体上提高我国专业技术队伍的素质。

第6题:

建立公务员制度的目的与意义是什么?


正确答案:
在我国建立公务员制度的根本目的在于克服以往干部制度的缺陷和弊端,建立起精干、高效和强有力的行政工作系统。建立公务员制度的意义:
(1)将会促进干部的分类管理,推动干部人事制度的全面改革;
(2)可以加强政府系统干部人事管理的民主化、法制化和科学化;
(3)有利于建立起精干、高效和强有力的行政工作系统。

第7题:

培养“青年星火带头人”活动的要求是什么?


正确答案: 培养“星火带头人”活动是跨世纪青年人才工程的一项重要推进项目,具体要抓好以下及项工作:
(1)要立足农业领域,着力向广度和深度推进,把科技星火播向农村各行各业、千家万户,不断向高层次推进。培养“青年星火带头人”活动要着力扩大农业技术推广的规模,在“三高”农业推广方面加大力度,发展农村青年科技推广组织及网络,使这一活动既立足于培养人才,又注重带动一片,由“邻里效应”发展到“规模效应”,形成燎原之势。
(2)要面向农村工业领域,力求在乡镇企业取得突破性进展。在各乡镇企业中开展“培养岗位能手”活动,努力在乡镇企业中尽快培养一批富有远见的企业家,并运用各种培训形式提高乡镇企业青年职工的技术素质。
(3)要面向广大农村青年,把他们动员起来,组织起浩浩荡荡的农村科技大军。广大农村青年不仅自己要成为学科学、用科技的模范,而且要做好科技的推广普及,把先进的科学技术传播到广大农民手中,发挥榜样和示范作用,带动更多的人走上科教兴农、科技致富的道路。
(4)要面向基层团干部,促进基层团的组织建设。一是抓团干部带头人,使团支部书记不仅要成为团工作的领头雁,也要成为科技兴农的带头人。二是选拔“青年星火带头人”当团支部书记,推荐“星火带头人”担任科技副村长,发挥人才作用,焕发青年热情,为在最基层实施活动提供保障。同时,注意发挥青年科技组织的作用,帮助农村青年解决实际困难,使更多的青年能依靠组织力量,在市场竞争中处于不败之地。

第8题:

简述建立和健全社会保障制度的作用和意义。


正确答案:
(1)有利于保持社会稳定。
(2)有利于保障人民基本生活。
(3)有利于企业经营机制的转换。
(4)有利于政府精简机构和减轻负担。
(5)有利于引导合理消费和促进经济建设的发展。

第9题:

1994年初,为了培养跨世纪学术骨干和学术带头人,中国科学院决定实施()。

  • A、西部之光
  • B、百人计划
  • C、千人计划
  • D、攀登计划

正确答案:B

第10题:

主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是()。

  • A、助教进修班
  • B、旁听研究生班
  • C、研讨班
  • D、国内进修、专题研讨班

正确答案:D