语言发展迟缓
语言发展中断
语言缺乏
语言存在质量差别
第1题：
在高频听力损伤基础上，语言频段听力开始受损，属何种类型听力损伤
A．听觉适应
B．听觉疲劳
C．噪声性耳聋
D．噪声性听力损伤
E．爆震性耳聋
第2题：
决定一个听力受损孩子是否有行为问题的关键是（）
A该孩子的语言障碍
B周围的人对该孩子听力受损的接受和反应程度
C该孩子的心理特征
D该孩子的听力受损
第3题：
有关失语症的叙述，错误的是
A、脑损伤后使原已获得语言能力受损或丧失
B、表现为言语的表达或理解障碍
C、脑血管意外是最常见的原因
D、耳聋引起言语表达及理解障碍
E、脑组织炎症或肿瘤也可以引起失语症
第4题：
（）是听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的问题。
第5题：
听力损失会影响到人的语言习得，听觉障碍往往伴随出现言语障碍。
第6题：
第7题：
听力损伤儿童如果没有良好的早期教育环境，会产生第二障碍，这意味着（）
A听力障碍得到治疗但出现情绪或智能障碍等新问题
B听力障碍得到治疗但又复发
C在听力障碍之外，出现情绪或智能障碍等新问题
D在听力障碍之外，没有出现情绪或智能障碍等新问题
第8题：
A、听力和语言功能完全丧失(又聋又哑)
B、听力丧失而能说话或构音不清(聋而不哑)
C、单纯的语言障碍，包括失语、失音、构音不清
D、严重口吃
第9题：
特定性言语和语言发育障碍是指（）
第10题：
听觉障碍指由于听觉器官的结构或功能障碍而造成听力上的损失。听觉障碍影响儿童的口语发展，进而影响书面语。集中表现为语言发展水平低，并以（）作为主要的交际手段。