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我国城镇住宅体制经历了怎样的改革历程？

题目
问答题
我国城镇住宅体制经历了怎样的改革历程？
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相似问题和答案

第1题：

1949～2002年我国经历了（）次较大的行政体制改革。


正确答案:七

第2题：

我国的医药卫生体制改革经历了30余年，坚持低覆盖、保基本、可持续的原则。


正确答案:错误

第3题：

河南理工大学在科学研究方面，大体经历了怎样的发展历程？


正确答案: 大体可以归纳为三个阶段：一是上世纪20年代福中矿务大学时期，主要以调研项目为主，曾对我国矿业起到了指导和奠基的奠基阶段；
二是学校重建初期，在教育革命中结合生产劳动进行的技术革新和科学研究，1965年开始承担省、部下达的科研项目，‚文革‛中虽时有中断，但科技人员排除干扰，潜心研究，以WG—ZL型立井混凝土喷射机组研制、实验成功，并获全国科学大会奖为标志的起步阶段；
三是全国科学大会后，特别是党的十一届三中全会后，随着党和国家工作重心的转移，开始承担国家、省（部）厅（局）各级纵向科技项目，和地方政府以及企、事业委托的横向科技项目。在项目的级别、数量、经费等方面逐年增加和提高，并逐渐形成了河南理工大学的优势研究领域，不少科技成果已转化为生产力并得到推广蓬勃发展阶段。目前河南理工大学正在向研发具有自主知识产权的高新技术成果、和涉足国家重点基础研究发展计划（973）、国家重大基础研究前期研究等高新技术方面挺进。

第4题：

海明威的思想经历了怎样的发展历程。


正确答案: 海明威是一位具有民主思想的资产阶级作家，“迷惘的一代”的代表。海明威的思想与战争有着密切的关系。青年时期，他怀着满腔热情参加第一次世界大战，但战争给他的身体、心理、精神和感情留下了严重的创伤，使他感到理想的幻灭。他厌恶战争，却又无力制止战争，看不见希望，却又不愿放弃希望。这便是他创作“迷惘的一代”文学作品的思想基础。《太阳照样升起》、《永别了，武器》就表现出他的“迷惘”。20世纪30年代西班牙内战时期，海明威重新焕发战斗精神奔赴反法西斯斗争第一线。前期的忧郁、迷惘有所克服。他分清了战争的性质，以勇敢的态度面对死亡。《丧钟为谁而鸣》正是这种转变在文学上的反映。在紧接着的第二次世界大战中，他仍然保持着旺盛的战斗意志。但他看不见人民群众的力量，而信奉个人英雄主义，因而对世界前途和人类命运持悲观看法。到50年代，海明威遭受多种疾病折磨，精神抑郁。他把人生看做.一场孤独的、精神的决斗，认为决斗的结果虽然免不了失败，但应该勇敢地面对失败。他的思想情绪直接反映在他晚年的杰作《老人与海》中。

第5题：

简述多元化战略的形成本身经历了怎样的发展历程？


正确答案: 1、发展阶段
2、组合阶段
3、核心业务论阶段
4、核心业务集中化阶段

第6题：

简述我国教育行政体制改革历程。


正确答案: 1.1985年5月27日颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》是我国20世纪80年代教育改革和发展的蓝图，是我国教育行政体制改革的第一个纲领。
2.1993年2月13日，中共中央、国务院又颁发了《中国教育改革和发展纲要》（以下简称《纲要》）是我国20世纪90年代教育改革和发展的蓝图，是建设有种特色教育体系的纲领性文件。
3.1994年国务院又颁发了《纲要》的实施意见。
这些文件均为我国整个教育工作的纲领，对我国教育行政体制改革作出了精辟的论述。

第7题：

我国学校及其他教育机构的内部领导体制经历了怎样的沿革？


正确答案: 建国以来，我国教育机构内部领导体制经历了如下的变化：
（l）校务委员会制。新中国成立后，党和政府接管了学校的工作。在学校及其他教育机构的内部实行校务委员会制。委员会有进步的教职员工组成，实行民主管理。
（2）校长责任制。1952年经政务院批准，中央教育部颁发了《全日制中小学生暂行章程（草稿）》，草案中规定中小学实行校长负责制，设立校长1人，负责领导全校工作。校长由政府委派，对学校的各项工作拥有最后决定权。
（3）党支部领导下的校长负责制。1958年5月，中共中央、国务院颁布了《关于教育工作的指示》，明确规定：一切学校应该接受党委的领导，一切中等学校和初等学校，也应放在党委的领导之下。这一领导体制，加强了党对教育事业的领导与管理工作，增强了对行政工作的管理和监督职能。
（4）当地党委和主管的教育行政部门领导下的校长负责制。1963年3月，教育部下发了《全日制中小学暂行工作条例（草案）》规定“校长是学校的行政负责人，在当地党委和教育行政部门的领导下，负责领导全校的工作”。
（5）革命委员会制。
（6）党支部领导下的校长分工负责制。1978年，教育部重新修订了全日制中小学《暂行工作条例（草案）》，指出中小学实行党支部领导下的校长分工负责制，学校一切重大问题，必须经过党支部的讨论决定，《条例》还进一步规定了“校长是国家任命的学校行政负责人，对外代表学校，对内主持学校的经常性工作”。
（7）校长负责制。1985年5月，中央颁布了《中共中央关于教育体制改革的决定》，明确规定：“学校逐步实行校长负责制，有条件的学校要设立由校长主持的，人数不多的，有威信的校务委员会决议机构。”“要建立和健全以教师为主体的教职工代表大会制度，加强民主监督和民主管理。”校长负责制也是我国现行的学校领导体制。从学校及其他教育机构内部领导体制的发展历程可以看出：第一，学校领导体制效能发挥得如何，就是要看学校管理的主体——校长、书记、教职工三者之间的工作关系是否协调、理顺，三者之间的功能是否能够发生整合。第二，进一步有效地、合理地加强学校领导体制的法制规定性是保证学校管理系统有效正常运行的根本保证，是教育法制化的根本要求。第三，加强校长在学校管理工作中的行政负责制度这是教育教学规律和教育管理规律的必然要求。第四，学校领导体制的抉择，是教育、政治、经济共同作甩的结果，学校领导体制的类型与一定社会的政治、经济发展的大背景相联系。

第8题：

我国城镇住宅体制经历了怎样的改革历程？


正确答案: 在改革开放前，我国对公有住房实行“统一管理、统一分配、以租养房”的住房实物福利分配制度。改革开放后，我国城镇住宅体制经历了四个阶段的改革：
（1）以“三三制”为代表的公有住房出售阶段（1980年—1985年）；
（2）实行以提租为重点的提租补贴、以租促售的改革阶段（1986年—1990年）；
（3）住宅商品化、社会化的综合配套改革阶段（1991年—1997年）；
（4）货币分房阶段（1998年后）。

第9题：

简析海明威的思想经历了怎样的发展历程。


正确答案: 海明威是一位具有民主思想的资产阶级作家，“迷惘的一代”的代表。海明威的思想与战争有着密切的关系。青年时期，他怀着满腔热情参加第一次世界大战，但战争给他的身体、心理、精神和感情留下了严重的创伤，使他感到理想的幻灭。他厌恶战争，却又无力制止战争，看不见希望，却又不愿放弃希望。这便是他创作“迷惘的一代”文学作品的思想基础。《太阳照样升起》、《永别了，武器》就表现出他的“迷惘”。20世纪30年代西班牙内战时期，海明威重新焕发战斗精神奔赴反法西斯斗争第一线。前期的忧郁、迷惘有所克服。他分清了战争的性质，以勇敢的态度面对死亡。《丧钟为谁而鸣》正是这种转变在文学上的反映。在紧接着的第二次世界大战中，他仍然保持着旺盛的战斗意志。但他看不见人民群众的力量，而信奉个人英雄主义，因而对世界前途和人类命运持悲观看法。到50年代，海明威遭受多种疾病折磨，精神抑郁。他把人生看做.一场孤独的、精神的决斗，认为决斗的结果虽然免不了失败，但应该勇敢地面对失败。他的思想情绪直接反映在他晚年的杰作《老人与海》中。

第10题：

改革开放以来，我国经历了世界历史上规模最大、速度最快的城镇化进程。


正确答案:正确

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