判断题ATP的分子简式是A-P-P-P。A 对B 错

题目

判断题

ATP的分子简式是A-P-P-P。

对

错

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第1题：

2分子乳酸异生成葡萄糖需消耗
A. 6分子ATP B. 5分子ATP C. 4分子ATP D. 2分子ATP

答案：A

解析：

第2题：

1分子葡萄糖酵解可净生成
A. 1分子ATP B. 2分子ATP C. 3分子ATP D. 4分子ATP

答案：B

解析：

第3题：

（2）J和氢组成的化合物分子有6个原子，其结构简式为______。

正确答案：

第4题：

下列有关ATP叙述中正确的是（）

AATP的分子简式是A—P—P～P

B所有植物细胞中的ATP都是由叶绿体产生的

CATP的分子简式是A—P～P～P

D动物细胞中全部生命活动都离不开ATP

C
略

第5题：

1分子葡萄糖酵解可生成
A. 1分子ATP B. 2分子ATP C. 3分子ATP D. 4分子ATP

答案：D

解析：

第6题：

糖原的1个葡萄糖残基酵解可净生成
A. 1分子ATP B. 2分子ATP C. 3分子ATP D. 4分子ATP

答案：C

解析：

第7题：

一个氨基酸参入多肽链需要

A.两个ATP分子
B. 一个ATP分子，两个GTP分子
C. 一个ATP分子，一个GTP分子
D.两个ATP分子，一个GTP分子

答案：B

解析：

第8题：

糖原的1个葡萄糖残基酵解可生成
A. 1分子ATP B. 2分子ATP C. 3分子ATP D. 4分子ATP

答案：D

解析：

第9题：

某教师在准备“细胞的‘能量通货’——ATP”这节课时，部分教学设计如下所示。
细胞的“能量通货”——ATP
一、教学目标
1．知识目标
①写出ATP的分子结构简式。
②阐述ATP是能量通货。
③说明ATP是直接能源物质。
2．能力目标和情感目标(略)
二、教学重难点(略)
三、教学过程
1．讲解ATP的分子结构简式。
2．讲解ATP与ADP的相互转化。
3．向学生展示如下材料，探索生物的直接能源物质是什么。
用小刀将数十只萤火虫的发光器割下，干燥后研磨成粉末，取等量两份分别
装入A和B两支试管中，各加入少量水摇匀，置于暗处，可见试管内有淡黄色荧
光出现。一段时间后，荧光消失，这说明发光器中的能源物质已经消耗完。
教师引导学生利用上述两支试管中的材料，进一步设计探究实验，并得出结论。
教师为学生提供的实验材料和仪器包括葡萄糖溶液、ATP溶液、荧光检测仪等。
4．总结。
要求：
(1)列举学生生活相关的事例，帮助达成知识目标“③说明ATP是直接能源物
质”。(12分)
(2)针对“3．向学生展示如下材料，探索生物的直接能源物质是什么”，写出具体的探究实验步骤(用表格或示意图呈现，并做文字说明)。(18分)

答案：

解析：

(1)①肌肉收缩。细胞内各种结构的运动都是在做机械功，所消耗的都是机械能。肌肉的收缩，就是由ATP提供能量来完成的。若在刚离体的肌肉上滴加葡萄糖溶液，肌肉不收缩；若在刚离体的肌肉上滴ATP溶液，肌肉可以收缩。 ②神经活动。神经冲动在神经纤维上的传导所做的电功消耗的是电能。电能是由ATP提供的能量转化而成的。
③发光。生物体用于发光的能量直接来自ATP，如萤火虫的发光。
④主动运输。细胞的主动运输是逆浓度梯度进行的，物质跨膜移动所做的功消耗了能量，这些能量叫作渗透能．渗透能来自ATP。
@ATP药物。ATP可作为药品，如三磷酸腺苷二钠片，用于进行心肌萎缩、脑出血后遗症、肝炎等辅助治疗。
（1）、探究实验的步骤如下表!

第10题：

下列有关ATP叙述中正确的是（）

A、ATP的分子简式是A—P—P～P
B、所有植物细胞中的ATP都是由叶绿体产生的
C、ATP的分子简式是A—P～P～P
D、动物细胞中全部生命活动都离不开ATP

正确答案:C

ATP的分子简式是A-P-P-P。

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