用14C标记参加光合作用的CO2,可以了解光合作用的哪一过程()。

题目
单选题
用14C标记参加光合作用的CO2,可以了解光合作用的哪一过程()。
A

光反应必须在有光条件下进行

B

暗反应不需要光

C

CO2被还原为糖的过程

D

光合作用中能量的转移过程

如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

在一定范围内可以用增加CO2浓度的方法增强光合作用。( )

此题为判断题(对,错)。


正确答案:√

第2题:

鲁宾和卡门利用同位素18O分别标记CO2和H2O探究植物的光合作用,得出的结论是()

  • A、光合作用产生氧气
  • B、光合作用释放的氧来源于二氧化碳
  • C、光合作用的产物是氧气和淀粉
  • D、光合作用释放的氧来源于水

正确答案:D

第3题:

光合作用CO2同化过程包括()、()、()三个大的步骤。


参考答案:羧化阶段;还原阶段;更新阶段

第4题:

用含14C的二氧化碳来追踪光合作用的碳原子,其转移的途径是()

  • A、CO2→叶绿素→ATP
  • B、CO2→三碳化合物→ATP
  • C、CO2→三碳化合物→糖
  • D、CO2→叶绿素→糖

正确答案:C

第5题:

卡尔文用含同位素“c的二氧化碳作标记来研究光合作用,揭示了光合作用过程中()

  • A、色素的作用
  • B、水的作用
  • C、糖类形成过程
  • D、氧气释放过程

正确答案:C

第6题:

阐述光合作用的教学目标表述正确的是()。


A.了解光合作用过程

B.理解光合作用过程

C.阐明光合作用过程

D.探究光合作用过程

答案:C
解析:
光合作用的知识目标包括简述叶绿体中色素的提取与分离实验、概述光合作用的发现过程,阐明光合作用的原理、作用及对农业生产的应用。本题主要考查教学目标的表述中行为动词的使用。教学目标的行为动词,应是明确、具体,可操作、可测量的行为动词,如说出、概述、阐明等。

第7题:

下列有关科学家探究光合作用历程的叙述,不正确的是()

  • A、梅耶通过研究指出,植物进行光合作用时,把光能转换成化学能储存起来
  • B、萨克斯通过叶片曝光和遮光处理的对照,证明光合作用能将CO2合成淀粉
  • C、鲁宾和卡门通过设置对比实验,证明光合作用释放的O2来自水
  • D、卡尔文利用同位素标记法探明了CO2中的碳在光合作用中的转化途径

正确答案:B

第8题:

植物光合作用需要一定的CO2,密闭温室中CO2浓度过低,影响光合作用。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第9题:

用含14C的二氧化碳来追踪光合作用中的碳原子,这种碳原子转移的途径是()。

  • A、CO2→叶绿素→ADP
  • B、CO2→叶绿素→ATP
  • C、CO2→酒精→(CH2O)
  • D、CO2→三碳化合物→(CH2O)

正确答案:D

第10题:

CO2在光合作用中的作用


正确答案: CO2是光合作用所必需的,CO2浓度升高会提高作物的光合速度。

更多相关问题