在自然环境5大圈层中，处于中心纽带的圈层是（）

第1题：

下图是某城市高铁站影响范围(半径2．5 km)内，以车站为中心的不同圈层(以0．5 km等间距划分)中三类企业数量的统计。由此可判断（　　）。

A．直接相关企业数量占该类企业总数比重，在距离车站0．5 km～1．0 km圈层中最小

B．关联企业在各圈层中的数量，以1．0 km～1．5 km圈层中最少

C．派生企业在各圈层中的数量，由内圈到外圈先增后减

D．各圈层中三类企业的数量之和，由内圈向外圈依次减少

第2题：

大气圈是所有圈层中化学循环最快的圈层。

第3题：

第4题：

下列关于地球外部圈层说法正确的是（）

• A、地球外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈、岩石圈
• B、水圈是连续的圈层，它处于不断的循环中，是规则的圈层
• C、生物圈包括大气圈的全部、水圈的全部、岩石圈的上部
• D、大气圈的主要成分是氮、氧、悬浮物

第5题：

在大气圈的五个圈层结构中，处于最外层的圈层是（）。

• A、对流层
• B、平流层
• C、散逸层
• D、电离层

第6题：

在自然环境5大圈层中，处于中心纽带的圈层是（）

• A、大气圈
• B、水圈
• C、生物圈
• D、土壤圈

第7题：

水圈是一个（）

• A、连续的规则圈层
• B、不连续的规则圈层
• C、连续的不规则的圈层
• D、不连续也不规则的圈层

第8题：

答案：

解析：

地理示意图及其教学意义。

(1)简化原图，突出要点
地理板图、板画用简单的笔法简化原图，把复杂的地理事物和现象简单明了化，并使所要表现的地理内容鲜明醒目、一目了然，有助于学生对一些不易观察到的地理事物和现象获得具体的地理概念且印象深刻．便于学生理解记忆，但要注意地理板图、板画只写意不写实。
(2)展示过程．变静为动
太阳的圈层结构对于刚接触地理的学生来说比较复杂，仅依靠教师口述，学生难以理解。
但是，如果教师边口述、边有层次地借助板画展示动态过程，讲画同步进行，便有助于学生感知和理解地理事物的运动和变化。
(3)强化记忆。培养技能
地理课堂教学中教师边讲边画示意图．可以使静止的图动起来，使讲授的内容更加具体化和形象化。可以集中学生注意力，充分调动学生的视觉、听觉等感官活动。强化学生记忆。同时，可以减少教师不必要的语言讲述，节省时间，精讲多练，学生通过记笔记的形式抄绘地理板图、板画，既强化学生记忆，又培养学生地理技能。

第9题：

地球的外部圈层包括大气圈、水圈、生物圈等，这些圈层之间相互联系、相互制约，形成人类赖以生存和发展的自然环境。（）

第10题：

关于地球圈层结构的正确叙述是（）

• A、内部圈层不包括地壳
• B、内部圈层分为岩石圈、大气圈、水圈
• C、外部圈层分为大气圈、水圈、生物圈
• D、外部圈层与内部圈层之间没有联系