园林设计的方案构思包括哪些内容？

参考答案：1)按整个试验的目的要求，确定试验测试的项目;2)按确定的量测项目要求选择测点位置;3)选择测试仪器和数据采集方法。

正确答案：咨询方案应由双方在相互尊重、平等的气氛中共同商定。一般来讲包括以下内容： (1) 咨询目标：应该符合咨询目标有效性的七个要素。 (2) 双方各自的特定责任、权利与义务： ①求助者的责任、权利和义务。 责任：向咨询师提供与心理问题有关的真实资料；积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法；完成双方商定的作业。 权利：有权利了解咨询师的受训背景和执业资格；有权利了解咨询的具体方法、过程和原理；有权利选择或更换合适的咨询师；有权利提出转介或中止咨询；对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。 义务：遵守咨询机构的相关规定；遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；尊重咨询师遵守预约时间如有特殊情况提前告知咨询师。 ②咨询师的责任、权利和义务。 责任：遵守职业道德遵守国家有关的法律法规；帮助求助者解决心理问题；严格遵守保密原则并说明保密例外。 权利：有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料；有权利选择合适的求助者；本着对求助者负责的态度有权利提出转介或中止咨询。 义务：向求助者介绍自己的受训背景出示营业执照和执业资格等相关证件；遵守咨询机构的有关规定；遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；尊重求助者遵守预约时间如有特殊情况提前告知求助者。 (3) 咨询的次数与时间安排：一般每周l～2次每次50分钟左右。具体次数与时间安排视求助者的具体情况而定。 (4) 咨询的具体方法、过程和原理。 (5) 咨询的效果及评价手段。 (6) 咨询的费用：严格按照国家规定的收费标准执行。 (7) 其他问题及有关说明：有特殊情况应具体说明。 商定的心理咨询方案不是不变的它可以随着咨询的进程而有所调整。
咨询方案应由双方在相互尊重、平等的气氛中共同商定。一般来讲，包括以下内容： (1) 咨询目标：应该符合咨询目标有效性的七个要素。 (2) 双方各自的特定责任、权利与义务： ①求助者的责任、权利和义务。 责任：向咨询师提供与心理问题有关的真实资料；积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法；完成双方商定的作业。 权利：有权利了解咨询师的受训背景和执业资格；有权利了解咨询的具体方法、过程和原理；有权利选择或更换合适的咨询师；有权利提出转介或中止咨询；对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。 义务：遵守咨询机构的相关规定；遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师。 ②咨询师的责任、权利和义务。 责任：遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规；帮助求助者解决心理问题；严格遵守保密原则，并说明保密例外。 权利：有权利了解与求助者心理问题有关的个人资料；有权利选择合适的求助者；本着对求助者负责的态度，有权利提出转介或中止咨询。 义务：向求助者介绍自己的受训背景，出示营业执照和执业资格等相关证件；遵守咨询机构的有关规定；遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；尊重求助者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知求助者。 (3) 咨询的次数与时间安排：一般每周l～2次，每次50分钟左右。具体次数与时间安排视求助者的具体情况而定。 (4) 咨询的具体方法、过程和原理。 (5) 咨询的效果及评价手段。 (6) 咨询的费用：严格按照国家规定的收费标准执行。 (7) 其他问题及有关说明：有特殊情况，应具体说明。 商定的心理咨询方案不是不变的，它可以随着咨询的进程而有所调整。

正确答案：(一)机场及机场管理机构的基本情况;(二)机场管理机构及有关航空安保部门的职责及分工;(三)负责航空安保工作的副总经理及其替代人员，航空安保机构的设置及其负责人的姓名和24小时联系方式;(四)机场航空安保委员会的组成、章程及成员名单和联系方式;(五)为满足本规则第二章、第三章、第四章和第五章规定内容所制定的制度及程序;(六)为满足《中国民用航空安全检查规则》规定内容所制定的制度及程序;(七)为满足民用航空货物运输安保工作要求所制定的制度及程序;(八)为满足其他航空安保法规标准要求所制定的制度及程序。

参考答案：(1)触发灵感我们的生活是丰富多彩的，儿童更是生活在美妙的幻想世界、奇异的情感世界中，作为儿童舞蹈编导，就是要将自己全身心的投入到儿童的生活中，融入到儿童的情感世界中，去了解他们的生活，了解他们的情感及表达情感的方法。只有这样才能触发灵感，捕捉到有创作潜力的形象。(2)展开想象我们在进入创作的初期，一定要充分展开想象使自己的思维活跃起来，为使在生活中捕捉到的各种典型事件及各种多彩的生活升华到舞蹈的境界，必须用舞蹈的思维方式去筛选、去设计，儿童舞蹈编导在深入到儿童的情感世界以后，要用儿童的思维方式展开想象。(3)找出形式儿童舞蹈的形式千变万化，丰富多彩，哪种形式最适合作品的意境，这一点编舞者应该首先考虑。儿童舞蹈形式与成人舞蹈不同，它往往靠一个个能抓住儿童情感、唤起他们兴奋的“点子”(巧妙的形式)来体现。儿童舞蹈的创编，不是难在动作上，而是难在“点子”上，不要以为填满动作的方法就是编舞方法。舞蹈中有光彩的地方，往往不在舞蹈之中，而在舞蹈之外。这三个既可以按顺序完成，也可以交替进行任何构思的基础来自生活，任何构思的动力来自创作的情感冲动所表现的强烈欲望，而舞蹈的技术性编排则应服从于舞蹈作品的构思，这应该是共同遵循的规律。