违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

数学课程安排了四个部分的课程内容，分别是“数与代数”、“图形与几何”、“综合与实践”和“（）”。

题目
单选题
数学课程安排了四个部分的课程内容，分别是“数与代数”、“图形与几何”、“综合与实践”和“（）”。
A

空间与实践

B

问题与解决

C

计算机能力

D

统计与概率

如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

《义务教育数学课程标准(2011版)》安排了四个部分的课程内容()、()、()、综合与实践.


正确答案：数与代数、图形与几何、统计与概率

第2题：

我国21世纪小学数学课程标准将内容分为数与代数、()、统计与概率、实践活动或综合运用等四个领域。

A、应用题

B、运算

C、空间与图形

D、量与计量


参考答案：C

第3题：

新世纪我国数学课程内容知识的领域切人可以分为四个领域，包括“数与代数”、“空间与图”、“统计与概率”以及〔)。

A.解决问题

B.符号感

C.推理能力

D.实践与综合应用


参考答案D

第4题：

简要论述《义务教育数学课程标准(2011年版)》中关于“课程内容”中“图形与几何”的主要内容。


答案：
解析：
“图形与几何”的主要内容有：空间和平面基本图形的认识，图形的性质、分类和度量；图形的平移、旋转、轴对称、相似和投影；平面图形基本性质的证明；运用坐标描述图形的位置和运动。

第5题：

《标准》在安排课程内容时,把“实践与综合应用”与()等并列为四个学习领域,这是数学课程改革的一项重大突破,也是《标准》目标结构体系的一个特色。

A.数与代数

B.空间与图形

C.统计与概率

D.算术


正确答案：ABC

第6题：

我国传统的小学数学课程内容包括()。

A、认数与计算

B、量与计量

C、几何初步

D、统计与概略

E、应用题


参考答案：ABCE

第7题：

下列不属于传统小学数学课程内容的有()。

A、代数初步知识

B、概率知识

C、几何初步知识

D、量与计量知识


参考答案：B

第8题：

(),即“综合与实践”学习融合在“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”的学习之中。

A.融合型学习

B.数学活动

C.数学实验

D.数学游戏


参考答案：A

第9题：

在义务教育各个学段中，《义务教育数学课程标准(2011年版)》安排了“数与代数”“空间与图形…‘统计与概率…‘实践与综合应用”四个学习领域，提出发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、以及应用意识与推理能力。请你结合新课程与新理念，谈谈在初中阶段加强“统计与概率”教学的必要性与可能性。


答案：
解析：
(必要性)学习概率与统计知识：①是我国科学技术的迅猛发展需要；②统计与概率的基本知识在各行各业中的应用越来越广泛；③具有良好的统计概率观念是每一个公民的基本素质；④初步具备对数据的收集、整理描述和分析的能力；⑤了解随机现象发生的可能性大小的规律，已成为时代的要求等。
(可能性)学生已经具备学习的基础：①已具有一定的运算能力；②大部分知识背景与日常生活有关；③学生对计算机已不再陌生；④已具有一定的分析能力等。
统计观念主要表现在：①能从统计的角度思考与数据信息有关的问题；②能通过收集、描述、分析数据的过程作出合理的决策；③能对数据的来源、处理数据的方法以及由此得到的结果进行合理的质疑等。

第10题：

《方程和方程组》属于下面哪一部分内容？（）

A.数与代数
B.图形与几何
C.统计与概率
D.综合与实践

答案：A
解析：
数与代数这部分内容包括：学生将学习实数、整式和分式、方程和方程组、不等式和不等式组、函数等知识，探索数、形及实际问题中蕴涵的关系和规律，初步掌握一些有效地表示、处理和交流数量关系以及变化规律的工具，发展符号感，体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用代数知识与方法解决问题的能力。所以应该选择A。

更多相关问题
相关内容