对
错
第1题：
运动员起始状态诊断主要包括运动成绩诊断和竞技能力诊断。
A对
B错
第2题：
教师设计的探究学习任务必须要符合学习者的特征，必须考虑学习者的（），才能使学习者通过任务的完成得到智力和能力的发展。
第3题：
此题为判断题(对，错)。
第4题：
通过任务分析，教师能够确定出学生的起始状态，能够分析出从起始状态到最终目标之间必须掌握的知识、技能或行为倾向，能够确定出为实现最终目标而逐级实现各种子目标的逻辑顺序
第5题：
当系统发生变化时，状态参数的数值变化完全取决于（），而与（）无关。
第6题：
起点能力是学生在接受新的学习任务之前原有知识技能、学习习惯、学习方法、学习态度等的准备，也就是学生的原有基础。（）
A对
B错
第7题：
运动训练起始状态诊断包括（），（），（）
第8题：
认知策略是学生对知识过程进行调节与控制的能力，包括学习者控制自己的注意、选择性知觉、调节编码方式、提高记忆质量等能力。()
第9题：
过渡动画的动画状态，说法正确的是（）。
第10题：
分析学生的学习态度属于（）