学校中传统举行的“升国旗仪式”，“18周岁成人仪式”等，可纳入组织文化的哪个层次（）

学校中的传统、仪式和规章，一般统称为制度文化

学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，不同层次、不同性质的学校有不同的组织形态和体系；二是规章制度；三是角色规范。

学校物质文化是学校文化的空间物质形态，是学校精神文化的物质载体。学校物质文化有两种主要表现形式：一是学校环境文化。包括学校的总体结构和布局、校园绿化和美化、具有教育含义的教育教学场所以及校园环境卫生等；二是设施文化，包括教学仪器、图书、实验设备、办公设备和后勤保障设施等。

按照不同的层次和标准，学校文化可以再分为学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化、学校领导者亚文化、教师亚文化、学生亚文化、学校职工亚文化以及课程亚文化和活动亚文化等。学校物质文化是学校文化的有形部分。它一方面是校园文化的空间物质形态，是学校文化存在和发展的物质基础；另一方面，它也是学校精神文化的物质载体，体现着一定的价值目标、审美意向等。学校组织和制度文化是学校教育实践活动和教育关系的规范总和，是构成学校的重要元素，是学校管理的杠杆。它有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，不同层次、不同性质的学校有不同的组织形态和体系；二是规章制度；三是角色规范。学校的精神或观念文化是校园文化的核心，一般分为四个基本成分：认知成分、情感成分、价值成分和理想成分。学校中的传统、仪式和规章，一般统称为学校的制度文化。