鱼类年龄结构分析的研究有哪些意义?

题目
问答题
鱼类年龄结构分析的研究有哪些意义?
如果没有搜索结果或未解决您的问题,请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题:

观赏鱼类的常规生物学测量包括哪些?有何意义?


正确答案: 全长:从吻端至尾鳍末端的最大长度,一般以厘米为单位。
体长:金鱼的全长减去尾鳍的长度,亦即自吻端至尾鳍基 部的直线长度。
头长:从吻端至鳃盖后缘的直线长度。
吻长:从吻端至眼眶前缘的直线长度。
眼径:眼眶前缘至后缘的直线长度,亦即为眼眶的直径。
尾柄长:从臀鳍基部后端至尾鳍基部垂直线的长度。
体高:从背鳍基部至腹鳍基部附近的垂直高度,是身体的最大高度。
尾柄高:即尾柄部分最低处的高度。
背鳍长:背鳍刺最长鳍条的直线长度。
胸鳍长:胸鳍最长鳍条的直线长度。
腹鳍长:腹鳍最长鳍条的直线长度。
臀鳍长:臀鳍最长鳍条的直线长度。
尾鳍长:尾鳍刺最长鳍条的直线长度。通常称为尾长
金鱼各部测量的生物学意义: 将各部形态学数据量化,为品种的优化提供参考数据。

第2题:

语义场研究有哪些意义?


正确答案:①语义场研究以系统的观点来看待语言中的词汇意义,不是把不同的词义看作彼此毫不相干的个体而孤立地研究单个的词义及其变化.
②语义研究可以为义素分析提供一个分析的基础.
③语义场研究为词义体系的建立提供了一种可供选择的理论和途径.
④语义场的研究工作认识不同语言之间的语义对应关系提供了一种可以利用的手段和框架.

第3题:

研究鱼类洄游有什么实际意义?


参考答案:研究鱼类的洄游,进而掌握鱼类在什么时候,沿什么路线,在什么地方大量集中确定渔汛、渔场,以便进行捕捞及加强对资源的保护,在渔业生产上有着重要意义。另外,研究鱼类的洄游,可以为鱼类的适应性问题和阶段发育问题等提供资料,因此也具有重要的理论意义。

第4题:

研究鱼类性别控制的意义是什么?


正确答案: (1)提高群体生长率对于雌、雄鱼生长速度不一样的鱼类,通过性别控制,实行单性养殖将会提高产量,降低成本,获得良好的经济效益。例如鲤、鲫、草、鲟、鲑鳟鱼类是雌鱼生长快于雄鱼,故雌鱼的商品价值较高,而非鲫则是雄鱼生长快于雌鱼,一般3个月后雄鱼比雌鱼重1倍,故全雄鱼的生产有更大的经济价值。
(2)控制繁殖速度对于性成熟周期短,繁殖力强的鱼类,可通过单性养殖控制其过度繁殖,避免幼鱼与商品鱼争夺饵料和空间。如非鲫3-4个月性成熟,一年可产卵4-8次,在池塘养殖中往往造成繁殖过剩,抑制了整个群体的生长,降低了商品质量。
(3)延长有效生长期对于性周期较短,雌、雄性成熟年龄不同的鱼类,单性养殖可延长有效生长期,避免因性腺的发育而降低生长速度。如虹鳟雄鱼一般二龄成熟,雌鱼一般三龄成熟,一般饲养两年可达到商品规格(约0.5公斤),若能养殖全雌鱼或能使雄性虹鳟转化为雌性,即可延长有效生长期,达到大幅度增产的目的。

第5题:

鱼类种群年龄结构同其寿命的长短有关。寿命长的鱼类,种群年龄组组数多,结构复杂,属多年龄结构类型。寿命短的鱼类,种群年龄组组数少,结构相对地就较简单,属年龄结构简单的类型。


正确答案:正确

第6题:

简要分析理论在社会研究中的意义有哪些?


正确答案: 首先,理论是社会研究课题的重要来源之一。(一是来自社会实践;二是来自理论的发展。)
其次,理论是社会研究的主要目的之一。
再有,理论可以为社会研究提供指导。(一方面,理论可以引导研究的方向;另一方面,理论可以为社会研究提供一定的概念和分析框架;再一方面,一定理论可以指导社会研究中收集资料的方向。)
最后,理论可以为分析资料提供解释。

第7题:

研究鱼类摄食习性的意义。


正确答案: 水产资源与其他水产生物所构成的生物群落是通过食物网联结而成的。某群体数量的多少不仅与它的捕食者、食物的数量存在一定的关系,同时还在很大程度上取决于鱼类的食物保障,即水域中食物的数量、质量及可获性、索饵季节的长短、进行索饵的鱼类种群的数量和质量。
这些即构成了水产资源学研究摄食习性的主要内容。了解摄食习性的动态变化规律,以及群体之间的捕食与被捕食的定量关系,可为资源评估数学模型、特别是多种类渔业管理模型的建立和改进提供非常有价值的基础资料。同时,通过摄食生态学研究可为进一步研究和掌握种群动态提供基础资料。

第8题:

总鳍鱼对于研究鱼类如何进化到两栖类具有重要的科学意义。


正确答案:正确

第9题:

研究体育目的任务的意义有哪些?


正确答案: (1)、体育的目的任务有极大的动员作用
(2)、体育的目的任务是制定体育方针、政策、措施的重要依据

第10题:

教育研究工作管理的意义有哪些?


正确答案:第一,有利于提高教育质量:在现代社会,学校教育要提高质量,必须具有问题意识,学会系统分析影响教育质量提高的各种因素,追踪教育过程中的前沿信息,也就是要进行教育研究,要以此保证教育的超前发展。
第二,有利于发挥学校成员的内在潜力:根据社会系统理论,学校工作要有效力,必须使组织目标与个人目标协调统一。要做到这一点,就要充分调动学校成员的积极性,发挥每个人的内在潜能,使组织的目标转化为个人奋斗的目标。开展教育研究是达到这上目的的重要途径。
第三,有利于推进学校教育改革向纵深发展:学校间的差异、学校成员个体间的差异决定了学校教育改革必须根据学校自身的特点有选择地进行。选择是要充分进行研究的。没有研究,改革就会成为盲目的追随,机械的照搬。