违法和不良信息举报 联系客服
免费注册 登录

如何运用注意规律增强广告效果？

题目
问答题
如何运用注意规律增强广告效果？
如果没有搜索结果或未解决您的问题，请直接 联系老师 获取答案。
相似问题和答案

第1题：

论述课堂教学中如何运用有意注意规律组织教学。


正确答案：

第2题：

在教学中应如何运用注意的规律。


答案：
解析：
(1)正确运用无意注意规律组织教学活动。 (2)运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性。
(3)运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动。
(4)要根据注意的特点和规律培养学生的注意。

第3题：

如何运用感知规律提高直观教学效果？


正确答案：
答：要提高直观教学的效果，必须掌握和运用以下感知的规律：
(1)目的任务越明确，感知越清晰。
(2)对象从背景中越突出，则对象越容易被感知。在直观教学中要使对象从背景中突出，必须具备三个规律：第一，差异律。第二，活动律。第三，组合律。
(3)直观形象与语言指导相结合，则感知更精确、全面。
(4)知识经验越丰富，感知就越完善、迅速。
(5)对感知对象的态度越积极，则感知越深刻。
(6)多种分析器的协同活动，也可以提高感知的效果。

第4题：

广告的心理效果包括（）

  • A、引起注意
  • B、启发联想
  • C、增进感情
  • D、增强销售
  • E、增强记忆

正确答案:A,B,C,E

第5题：

举例说明在教学过程中如何运用注意规律组织教学。


正确答案: （1）运用无意注意的规律组织教学
在教学过程中教师要善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意：
①要消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，如保持教室安静、教室内布置的简朴等；
②应充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素，使学生在课上轻轻松松地集中注意听讲，如教学方法要避免单调呆板、教学形式要多样化、教学组织要生动有趣、教学内容要丰富且逻辑
性强等。
③教师在教学中要考虑学生的需要、兴趣、知识经验和情绪状态，使教学方法、教学形式、教学内容符合学生的需要，切合学生的实际，引起学生的无意注意。
（2）运用有意注意的规律组织教学
学习是一种复杂的活动，会遇到很多困难和干扰，如果学生只凭借无意注意是难以完成学习任务的，必须培养学生的有意注意。
①要经常地进行学习目的性教育，明确为什么学习、每部分学习内容的具体要求是什么，目的越明确，注意就越集中。
②要合理地组织教学活动，采取具体措施促使学生保持有意注意。如向学生提出问题，在学生刚开始注意分散时给予提示和批评等。
③要着重培养学生的间接兴趣和坚强意志的品质。
（3）运用两种注意相互转换的规律组织教学
在整个教学活动中，还是一堂课上，教师都应充分利用两种注意转换的规律来组织教学。
①在讲授新的教学内容时，教师可以有时要求学生对教学内容产生无意注意，但当讲授教学内容的重点、难点时，则必须设法让学生保持有意注意，充分理解和思考问题；
②当学生保持一段时间的高度紧张的有意注意后，教师要改变教学方式，使学生适当放松一下，或结合教学内容讲授一些有趣的事例，使学生由有意注意转为无意注意；在课结束时，教师要提出明确的教学任务，使学生保持有意注意，然后布置作业。

第6题：

如何运用记忆规律增强教学效果?


参考答案：我们可以从以下两方面依据记忆规律增强教学效果：
在教学中识记和保持的组织：①要有明确的识记目的;②合理识记材料的数量;③根据材料性质，精心组织识记;④让识记材料成为直接操作的对象;⑤在理解的基础上识记;⑥合理选择识记方法;⑦运用尝试重现。
使用适当的方法提高回忆的效果：①利用联想;②运用推理;③正确组织复习;④适当超额学习;⑤减少前摄抑制与倒抑制的干扰;⑥运记忆的技术和方法。

第7题：

简述在教学中应如何运用注意的规律。


答案：
解析：
教学中运用注意规律，教师应做到：①正确运用无意注意规律组织教学活动；②运用有意注意的规律组织教学，提高学习的自觉性；③运用两种注意相互转换的规律组织教学，引导学生交替使用不同的注意形式，保持学习活动；④要根据注意的特点和规律培养学生的注意。

第8题：

结合实际论述如何运用感知规律提高直观教学效果。


正确答案：
答：要提高直观教学的效果，必须掌握和运用以下感知的规律：
(1)目的任务越明确，感知越清晰。
(2)对象从背景中越突出，则对象越容易被感知。在直观教学中要使对象从背景中突出，必须遵循下面三个规律：第一，差异律。第二，活动律。第三，组合律。
(3)直观形象与语言指导相结合，则感知更精确、全面。
(4)知识经验越丰富，感知就越完善、迅速。
(5)对感知对象的态度越积极，则感知越深刻。
(6)多种分析器的协同活动，也可以提高感知的效果。

第9题：

如何运用注意的规律提高教学效果


正确答案: （一）运用无意注意的规律组织教学
（1）刺激物的特点
（2）关注学生的状态
（二）运用有意注意的规律组织教学
（1）加强目的性教育
（2）合理组织教学活动
（三）运用两种注意相互转换的规律组织教学

第10题：

许多商务演讲使用图表增强效果，简述关于图表运用的注意要点。


正确答案: （1）图表要简单
（2）不要让图表取代你的作用
（3）自问在什么情况下使用什么类型的图表最合适
（4）使用少量的必要图表来使演讲生动和说明重点
（5）不要使用那些你没把握能很好地掌握的视觉工具

更多相关问题
相关内容