凯根的气质假说
柯切斯佳的整合理论
母亲剥夺假说
社会刺激假说
第1题:
此题为判断题(对,错)。
第2题:
第3题:
为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾?
答案要点:(1)教育目的的价值取向的涵义(2分),教育目的的价值取向是指教育目的的提出者或从事教育活动的主体依据自身的需要对教育价值选择时所持的一种态度倾向。(2)关于教育目的价值取向的争论(3分):个体本位论、社会本位论、实用主义的教育目的。(3)人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾。a关于人的全面发展学说:是指在资本主义初期旧式分工使人的发展片面化,但随着生产力的发展,大工业生产为人的全面发展提供了可能性的条件下,工人“体力和智力的统一、和谐和充分、自由的发展学说。(3分)b.教育目的价值取向的矛盾,实际上是社会历史过程中社会矛盾的一种体现。(6分)
第4题:
毛泽东在1928-1930年间写了《中国的红色政权为什么能够存在》、《井冈山的斗争》、《星星之火,可以燎原》等重要著作,回答了()问题。
第5题:
第6题:
A.传统贸易理论已经崩溃
B.传统贸易理论已不能很好地解释许多重要的国际贸易现象
C.产业组织理论的发展为其奠定了坚实的理论基础
D.产业内贸易理论的发展为其奠定了坚实的理论基础
第7题:
婴儿男,8个月。体格、智能发育正常,此期小儿心理发展的特征是
A、与父母建立良好的依赖关系
B、表现出明显的自主性
C、具有丰富的想象力及进取精神
D、能很好地发展勤奋的个性
E、能确认自我认同感
第8题:
当代的国际关系研究和历史研究有什么问题
A. 共有一大弊病
B. 没有问题
C. 发展的很好
D. 进行的很顺利
第9题:
三色论很好地解释了颜色混合现象,并解释红绿色盲现象。
A对
B错
第10题:
医院中使用的X光机中有没有辐射源?为什么?