简述控制源理论的主要观点。

题目
问答题
简述控制源理论的主要观点。
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相似问题和答案

第1题:

简述人际关系理论的主要观点。


答案:
解析:
①工人不仅是“经济人”,还是“社会人”;(2分)②企业内部存在着非正式组织;(1分)③工人的士气是提高劳动生产效率的最重要因素;(1分)④新型的领导能力应着力于提高职工的社会满足感。(1分)

第2题:

简述西方社会学理论中社会冲突理论的主要观点。


正确答案:社会冲突理论认为,所谓社会冲突,就是价值观、信仰以及稀少的地位、权力和资源分配上的斗争。冲突产生于社会报酬的分配不均以及人们对这种分配不均表现出的失望。
(1)冲突能够建立并维持社会权力关系的平衡。
(2)冲突导致公共组织的建立。社会冲突理论认为,弹性比较大、比较灵活的社会结构容易出现冲突,但对社会没有根本性破坏作用。相反,僵硬的社会结构采取压制手段,不允许或压制冲突,冲突一日积累、爆发,其程序势必会更加严重,将对社会产生破坏性的作用。

第3题:

简述成就动机理论的主要观点。


正确答案:
成就动机理论的主要代表人物是阿特金森。他认为,个体的成就动机可以分成两类,一类是力求成功的动机,一类是避免失败的动机。力求成功者目的是获得成功,他们最可能选择成功概率为50%的任务。避免失败者则倾向于选择非常容易或非常困难的任务

第4题:

简述社会冲突理论的主要观点.


正确答案:在坚持不和谐是社会固有特征的理论假设框架下,认为社会各阶层之间在社会变迁的过程中必然出现差异现象,形成以利益为基础的观念、价值观等的对立状态,这一对立状态一旦冲破社会的承受能力就会产生社会性的危机。

第5题:

有关概念结构的理论有哪些?简述这些理论的主要观点。


正确答案: 1.概念结构的理论
层次网络模型(hierarchical network model)
人物:柯林斯(Collinsetal,69)
观点:概念是以结点(node)的形式储存在概念网络中,每个概念具有一定的特征。各类属概念按逻辑的上下级关系组织在一起,概念间通过连线表示它们的类属关系,这样彼此具有类属关系的概念组成了一个概念的网络。在网络中,层次越高的概念,其抽象概括的水平也越高。
评价:简洁地说明了概念间的相互关系,但是,它所概括的概念间的关系类型较少。
有实验表明,这种概念结构不一定具有心理现实性。
2.激活扩散模型
概念组成一个湘湖联系的概念网络,连线越短表示概念间的联系越紧密。当一个概念被加工时,其激活会自动传递到相关的概念,使得相关的概念也得到激活。

第6题:

简述皮亚杰的主要理论观点。


正确答案: 皮亚杰认为儿童心理发展就是通过外部刺激和图式的相互作用,即通过同化、顺应和平衡的机制而实现的,经过同化、顺应而达到暂时平衡,心理就得到发展,这样通过外部刺激和主体的不断相互作用,不断通过同化、顺应而达到平衡,心理就得到不断发展。
他认为,儿童发展分为四个阶段:感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

第7题:

简述筛选假设理论主要观点。


正确答案:(1)筛选理论则认为受教育程度与工资水平的正比例关系是通过教育的筛选作用形成的。
(2)教育只作为一种信号,反应一个人的能力,但不提高人的能力。
(3)教育对经济增长的作用是源于它在劳动力市场所起的筛选作用。

第8题:

简述构建主义学习理论的主要观点。


正确答案:
构建主义是认知主义的进一步发展,是当代学习理论的一场革命,其主要观点如下:
(1)建构主义的知识观。建构主义者强调,知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,并不是问题的最终答案。它并不能精确地概括世界的法则,需要针对具体情境进行再创造。
(2)建构主义的学习观。建构主义认为,学习不是由教师向学生传递知识,而是学生建构自己的知识的过程。
(3)建构主义的学生观。建构主义者强调,教学要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点,引导儿童从原有的知识经验中“生长”出新的知识经验?教学不是知识的传递,而是知识的处理和转换。建构主义学习理论重视个体已有经验对学习的作用,提倡合作学习和小组学习,是当、今学习理论的一场革命。 

第9题:

简述控制源理论的主要观点。


正确答案:控制源理论是罗特对心理控制源进行研究并发展起来的归因理论。心理控制源被认为是有关个人性格或行为与事件结局之间关系的泛化性期待。
罗特认为,对于行为的积极的和消极的强化来源,人们所抱的期望是不同的。某些人把他们自己看成是有能力控制强化的事件是否产生,这些人被称为“内控者”;还有一些人认为强化的事件不是由自己控制的,而是由运气、机遇,以及其他人等等这些外在因素所控制,这些人被称为“外控者”。内控性—外控性,是因果归因的一个基本维度。

第10题:

简述新公共服务理论主要观点。


正确答案:第一,政府的职能是服务而不是掌舵;
第二,公共利益是目标而非副产品;
第三,在思想上要具有战略性,在行动上要具有民主性;
第四,为公民服务,而不是为顾客服务;
第五,责任并不简单;
第六,重视人,而不只是重视生产率;
第七,公民权和公共服务比企业家精神更重要。