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青藏高原对大气运动过程的影响，主要是地形的动力机械作用、热力作用和地表的摩擦作用。

题目
判断题
青藏高原对大气运动过程的影响，主要是地形的动力机械作用、热力作用和地表的摩擦作用。
A

对

B

错

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第1题：

东亚季风的主要成因是 。

A.海陆热力性质差异

B.行星风带的季节性位移

C.青藏高原大地形作用

D.ABC都对


正确答案：A

第2题：

地表或接近地表的岩石，在大气、水和生物活动等因素的影响下，使岩石的结构、构造、化学成分发生改变的作用称为（）

  • A、沉积作用
  • B、重力作用
  • C、流水作用
  • D、风化作用

正确答案:D

第3题：

对流层______的空气运动受地形扰动和地表摩擦作用最大，气流混乱。

A.上层

B.中层

C.下层


正确答案：C

第4题：

对流层（）的空气运动受地形扰动和地表摩擦作用最大，气流混乱。

  • A、上层
  • B、中层
  • C、下层

正确答案:C

第5题：

对流层分摩擦层和自由大气层，摩擦层是从地表向上到距地表1—2千米的高度的大气层。该层受地表热力和摩擦力作用影响较大，空气要素变化（），天气的地方性特征（）。（）

  • A、平缓，明显
  • B、平缓，不明显
  • C、剧烈，明显
  • D、剧烈，不明显

正确答案:C

第6题：

阅读材料，回答下列问题。
材料：以下是某老师对“大气的受热过程”所做的教材分析。
【教材分析】
课标要求：运用图表说明大气的受热过程。
课标解读：本条标准旨在认识导致大气运动的基本原理。教材首先从整体上描述了大气的受热过程，然后对大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用两方面进行详细的讲述。即通过大气的两个热力作用(削弱作用和保温作用)来引导学生展开对大气受热过程的学习。内容解读：该节内容“大气的受热过程”，具有承上启下的作用。既可以为前节内容“大气的垂直分层”中所学的“气温垂直变化规律”寻因溯源；又是后面“大气运动”的基础。
大气受热过程，实际上是太阳辐射、地面辐射和大气辐射之间相互转化的过程。教材先从整体上描述了大气的受热过程，然后对大气的两个热力作用(大气对太阳辐射的削弱作用和大气对地面的保温作用)进行了详细讲述。可以说，理解了能量的传递与转化就掌握了“大气的受热过程”这部分内容。
(1)教师在教学内容分析上有参考价值但不够全面，说明优点和不足。(12分)
(2)用思维导图形式写出“大气受热过程”的知识结构。(6分)


答案：
解析：
(1)优点：能够根据课标的要求提炼出具体的、详细的要求；能够清楚本节内容在整个教学内容中的作用： 能够对教材的重点知识进行一个整体的把握。
缺点：对教材和课标的把握和分析仅停留在理论部分．未能在解读的时候关注到生活实际与理论相结合：
也未能充分体现课标中提到的图表。
(2) “大气受热过程”思维导图如下：

第7题：

影响东亚季风形成的基本因子主要是下垫面附近的热力因子，它们包括（）。

  • A、太阳辐射的纬向差异、海陆热力差异、青藏高原与大气之间的热力差异
  • B、太阳辐射的经向差异、海陆热力差异、青藏高原与大气之间的热力差异
  • C、太阳辐射的经向差异、青藏高原与大气之间的热力差异

正确答案:B

第8题：

海洋对大气运动和气候变化的影响有()

A、海洋对大气系统热力平衡的影响

B、海洋对水汽循环的影响

C、海洋对大气运动的调谐作用

D、海洋对温室效应的缓解作用


参考答案：ABCD

第9题：

试述青藏高原隆升对中国地表环境分异的作用与影响。


正确答案:由于青藏高原的隆升，引致和加强了东亚季风，形成了水热同季的中国东部季风区；由于青藏高原的隆升，青藏地区变成海拔高度大、气候严寒的环境；由于青藏高原的隆升，中国西北地区盛行下沉气流，来自印度洋的水汽难以到达西北内陆地区，从而形成了西北干旱区；由于青藏高原的隆升，长江中下游地区由原来的副热带干燥气候变为现在的鱼米之乡；由于青藏高原的隆升，中国东部地区季节变差显著增大。总之由于青藏高原的隆升，中国的地带性规律受到干扰与破坏，而非地带性明显增强，由原来的以热带湿润带、副热带干燥带和温带湿润带为标志的纬向地带性分明的环境格局，变为东部季风区、青藏高寒区和西北干旱区为标志的三区分异的环境格局（热力作用、动力作用）。

第10题：

青藏高原的热力作用，主要是夏季起（）作用和冬季起（）作用。


正确答案:热源；热汇

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