联系目前幼儿园实际,谈谈我国现代学前教育观的主要内容。

题目
问答题
联系目前幼儿园实际,谈谈我国现代学前教育观的主要内容。
参考答案和解析
正确答案: 我国现代学前教育观应明确的观点:
(1)儿童是学前教育的主体;
(2)因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育;
(3)学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求;
(4)游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式;
(5)家园配合,协同发展;(分析说明略)。
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相似问题和答案

第1题:

学前教育应该面向未来有一个前瞻性的目标和意识,结合课本联系实际,谈谈我国学前教育目前面临的社会发展需求是什么?


正确答案:(1)培养全面素质
(2)重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力
(3)重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯
(4)重视培养创新精神。

第2题:

联系目前幼儿园实际,谈谈我国现代学前教育观的主要内容。


正确答案: 我国现代学前教育观应明确的观点:
(1)儿童是学前教育的主体;
(2)因人而异地对儿童实施体、智、德、美、劳等全面发展的教育;
(3)学前教育的内容和方法要符合“发展适宜性”要求;
(4)游戏是幼儿期的主导活动和教育活动中的主导形式;
(5)家园配合,协同发展;(分析说明略)。

第3题:

联系实际谈谈档案工作现代化的意义。
一、实现档案工作现代化的迫切性:
第一,档案数量越来越多,收藏、保管与传统的档案管理方式矛盾突出;
第二,档案的载体、记录方式的多样化与传统的档案管理方式的矛盾不断增加;
第三,档案需求面扩大与传统的档案服务方式的矛盾日益加剧。
二、档案工作现代化的意义 :
第一,档案工作现代化将加速档案工作适应社会发展的需求;
第二,档案工作现代化将促进档案工作为社会主要建设做出更大贡献;
第三,档案工作现代化将推动档案事业的发展。

第4题:

什么是表演游戏?联系幼儿园实际,谈谈教师应如何指导幼儿的表演游戏?


正确答案: 表演游戏:是幼儿根据故事、童话的内容进行表演的游戏。
表演游戏的指导:
第一、选择适合于儿童表演的作品
第二、引起幼儿表演的兴趣
第三、使幼儿自然生动地参加表演
第四、帮助幼儿掌握作品的内容、情节和人物形象特点

第5题:

什么是幼儿园“园本管理”,联系实际谈谈怎样实施园本管理。


正确答案:“园本管理”是从“校本”管理衍变而来的。园本管理是以幼儿园为本位的自主经营管理的新型体制,是机遇幼儿园实际的管理,是基于幼儿园可持续发展的管理,是基于幼儿园高效能的管理。实施园本管理旨在促进园内人、财、物和信息等各种教育资源的合理配置与开发利用。实施园本管理,要建立灵活有效的园本管理体制;倡导和谐的人本管理理念;靠站立体的园本培训;课程的园本化;广泛深入的园本教研;创建丰富多元的园本文化。

第6题:

联系实际,谈谈如何贯彻学前游戏教育实施的主体性原则。


正确答案: (1)首先,组织实施游戏时应充分考虑幼儿的年龄特点及身心发展水平,根据不同年龄班的幼儿身体和心理发展状况,选择合适的游戏内容,其难度应适中。
(2)组织幼儿园游戏时贯彻主体性原则,还应考虑到确保游戏的安全性。
(3)贯彻主体性原则应保证游戏的趣味性。
(4)贯彻主体性原则,应充分尊重幼儿的积极主动性。
(5)要贯彻幼儿园游戏实施的主体性原则,应保证幼儿游戏的活动性。
(6)贯砌游戏实施的主体性原则,还应注意游戏的发展性。
(7)组织幼儿游戏要贯彻主体性原则,还应做到“全面”。

第7题:

联系实际,谈谈目前我国课程改革的特点。


正确答案:在课程结构方面九年一贯、整体设置义务教育课程。
①小学阶段以综合课程为主,初中阶段分科与综合课程相结合,高中阶段以分科课程为主。
②从小学到高中设置综合实践活动课程,并作为必修课程。
综合实践活动课包括四个领域:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动技术教育。
③农村中学课程强调为当地经济发展服务。在达到国家课程基本要求的情况下,农村中学可根据农业发展的情况因地制宜地设置符合当地需要的课程,深化“农科教相结合”和“三教统筹”改革,试行通过绿色证书教育及其他技术培训获得“双证”的做法。
④在课程标准方面,也提出一些适应我国当前国情的新要求。国家课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据,是国家管理课程与评价课程的基础。它要体现国家对公民素质的基本要求。但由于我国当前发展还不均衡,各地区存在较大的文化、地域与发展差异,所以在课程标准方面还要考虑这种差异,允许开设地方课程。普通高中课程还要有一定的层次性和选择性,并开设选修课程,以利于学生获得更多的选择与发展机会,为学生的发展创设更多的平台。

第8题:

现代我国托幼机构一般包括()。

  • A、托儿所、幼儿园
  • B、幼儿园、学前班
  • C、托儿所、幼儿园、学前班
  • D、学前班、幼儿园、少年宫

正确答案:C

第9题:

联系幼儿园工作实际,谈谈家园合作活动应遵循哪些原则?


正确答案: 1.平等性原则
学前教育机构与家长的合作活动也可称为亲子活动或亲职教育活动,其出发点在于为儿童提供高质量的教育,合作内容可以是教育机构内的一节课,也可以是教育机构外的一次活动。在家园合作中,幼儿园应该处于主导地位。但这并不意味着,教师由于在教育上的专业性和权威性而高高在上,使家长处于一个被动的支配地位,那样就使家长难以发挥其主动性、积极性,难以发挥其教育作用,从而使合作活动形同虚设,失去其应有的意义。教师要尊重家长,平等对待家长,对于涉及教育活动中的事项都要与家长平等协商,采纳家长的合理建议。这样既能焕发家长的主人翁精神,又能提高活动的质量。
2.整体性原则
合作活动要面向全体家长和儿童,使他们都有机会参加这次的教育活动。比如,在组织某项合作活动前,要充分考虑家长时间上的便利,选择的时间应能够使绝大多数家长都能到场。合作活动还要面向儿童的全面发展,使儿童在体智德美劳几个方面都能得到发展。
3.针对性原则
合作活动的内容要有针对性,也就是说,要根据儿童和家长的需要,以根据教师和教育的条件,妥善安排合作的内容。比如,有些幼儿上课不发言,胆子小,教师和家长协商后,可安排一个化妆舞会的活动;有些家长存在着包办代替的问题,幼儿园就启发家长参加小鬼当家的活动。
4.求实性原则
合作活动要实事还应是,因地制宜,符合客观条件,争取取得教育实效,而不是搞形式主义。家园合作活动的目的就是家长的家庭教育水平的提高、儿童的发展以及教师的自我成长,并且归根结底要落实到儿童的发展上。比如,地处农村的幼儿园可以和家长一起,充分利用本地资源,在园内外开辟种植园,对幼儿进行劳动教育的活动;拥有戏小池的幼儿园,可以和家长一起,教幼儿学游泳,开展体育合作方面的活动。
5.娱乐性原则
合作活动要寓教于乐,使儿童和家长在轻松愉快的气氛中学到知识,发展能力。这样比较符合幼儿的学习规律,也可保证家长的参与兴趣和热情。

第10题:

联系幼儿园实际,谈谈结构游戏的指导要点。


正确答案: (1)丰富并加深幼儿对物体和建筑物的印象
儿童对周围生活中的物体和建筑物有较细致的了解,有丰富而深刻的印象。这是开展结构游戏的基础。只有使幼儿有明确的印象,建构活动才能丰富、充实。要获得对物体结构的深刻认识,主要依靠直接的观察。因此,在日常生活和教育活动中,应经常引导幼儿对多种多样的物体及建筑物进行细致的观察,引导幼儿认识物体各部分的形状和结构特征、色泽特点及各部分名称,抓住外形特征。也可让幼儿观察有关的玩具图片、照片等,以补充直接观察的不足。
(2)为幼儿提供结构游戏的材料、时间和场地
结构材料是结构游戏的物质基础,成人要为幼儿准备各种类型的结构材料。除了购买现成的材料以外,还有一些自然界的原材料及生活中的各种安全卫生的废旧物品或材料,都可作为结构游戏的材料。
(3)针对各年龄班幼儿的水平,帮助幼儿掌握结构的基本知识和技能
幼儿只有在掌握一定的建造知识和技能的基础上,才能独立地进行结构游戏,也只有掌握必需的结构知识和技能,才能使幼儿的创造性和主动性在游戏中得以充分地体现。因为受结构知识和技能的限制,幼儿的想象力、创造性和主动性往往不能自如地得以表现和发挥。为此,教师要通过示范、范例、讲解、建议、提醒及幼儿自己的练习,让幼儿掌握与其发展水平相适应的结构知识技能。同样,幼儿相互间的模仿、评价也可提高其构造技能。
(4)培养儿童正确对待结构材料和建构成果
结构材料是结构游戏的基础。因此,教师不仅要提供适宜的充分的结构材料,同时也要教育儿童爱护。结构材料不仅是开展结构游戏的条件,也有利于用它来培养幼儿爱护公物和爱整洁、节俭的良好品德。为此,要培养幼儿爱护结构材料,轻拿轻放,有顺序地收放结构材料,整齐地放在固定的地方,并要逐步培养幼儿独立地收拾材料的习惯。
(5)在结构游戏中,针对幼儿的发展水平培养建构活动的目的性和坚持性
结构游戏的目的不仅支配幼儿的游戏,也是评价其游戏水平的依据。由于身心发展水平和所受教育影响的不同,每个儿童结构游戏的经验能为不同,不同年龄幼儿游戏的目的性也不同。为此,教师应有针对性地培养幼儿的结构游戏的目的性。