感官教育
日常生活练习教育
语言教育
数学教育
文化教育
第1题:
意大利女教育家蒙台梭利对学前教育理论有重要影响,著有《蒙台梭利教育法》、《林哈德与葛笃德》等书。()
第2题:
第3题:
A.《论学前儿童的玩具》
B.《论儿童的学前教育》
C.《蒙台梭利方法》
D.《童年的秘密》
第4题:
简述蒙台梭利教育方案教育活动的安排
(1)团体教育活动(主题教育活动):是班级幼儿共同参加的活动。以综合主题活动出现。
(2)分组和个别教育活动(区域教育活动):
日常生活练习:基本动作、照顾自己、照顾室内环境、社会行为。
感觉教育:视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉的工作。
数学教育:个位数家庭、十进位系统、线性数数、分数等。
语言教育:听说口头语言、读写书面语言。
文化科学教育:历史、地理、动物、植物等。
略
第5题:
《蒙台梭利教育法》
1909年,蒙台梭利总结“儿童之家”的经验,出版《适用于幼儿之家的幼儿教育的科学教育方法》,英文译为《蒙台梭利教育法》,全面阐述了她的教育思想和方法。
略
第6题:
当代西方国家乃至全世界教育机构中广泛应用的学前教育方案有()
A、蒙台梭利教育法
B、瑞吉欧教育方案
C、银行街教育方案
D、“HighScope”教育方案
第7题:
在当代蒙台梭利教育方案的半日活动安排中,最重要的活动是()
区域教育活动
略
第8题:
论述蒙台梭利教育方案的内容及对我们的启示。
第9题:
简述蒙台梭利教育方案的特点。
(1)一个有准备的环境。它就像一个家;“儿童之家”内的一切都符合儿童的标准;环境布置安全、美观有秩序。
(2)教师是儿童的导师。蒙台梭利教师是“导师”,是环境的提供者、自由的保障者、发展的协助者。
(3)教具是儿童活动的主要对象。蒙台梭利教具的特点:刺激的孤立性、操作的顺序性(由简单到复杂,具体到抽象)、工作的趣味性、教育的自主性。
略
第10题:
在蒙台梭利教育体系中,自由,作业和秩序是蒙台梭利为儿童营造的三根主要支柱;(), 感官训练,()和初步知识的学习是蒙台梭利课程模式的主要内容。