称名变量
顺序变量
等距变量
比率变量
第1题：
A.用电磁系仪表测量得到的结果是有效值
B.用电磁系仪表测量得到的结果是平均值
C.用整流磁电系仪表测量得到的结果是有效值
D.用整流磁电系仪表测量得到的结果是平均值
第2题：
第3题：
真分数并非
A、在测量没有随机误差时所得到的真值
B、测量学中的一个理论概念
C、在实际测量中无法得到
D、无数次测量结果的平均值
E、反映受测者真实能力的分数
第4题：
对于渐开线齿轮齿形的测量，除了在综合测量中能得到反映外，单项测量有（）、座标法、（）三种。
第5题：
测量结果是指由测量所得到的被测量值。在测量结果完整的表述中，应包括（）和有关影响量的值。
第6题：
．智力是一种极其复杂的、多样的现象，不可能做定量的线性测量，并不存在一种可以比较正常人的智力高低的方法。所谓智商测试，测量的不过是数学、推理、语汇方面的学习能力。智商测试在学校教育中有其应用价值，但不宜夸大其作用，更不能产生它是在测量智力的误解。
对这段话的意思理解不正确的是：
A．正常人的智力高低难以测量 B．智商的高低并非真正反映智力的高低
C．智商测试只可应用于学校教育中 D．智商测试主要测量的是某些学习能力
第7题：
在规定的测量条件下多次测量同一个被测量，从所得测量结果与计量标准所复现的量值之差可以发现并得到恒定的系统误差的（）.
第8题：
A.优秀的测量
B.社会调查研究所追求的境界
C.它的测量工具和测量结果可以真实地反映被测对象现存的客观属性
D.它的测量工具和测量结果可以真实地反映被测对象现存的特征
E.它的测量工具和测量结果可以有效地实现测量所要达到的目的
第9题：
测量（）反映了在规定条件下，测量结果中所有系统误差的综合。
第10题：
考试试卷属于教育测量三个要素中的（）