多选题过程评价应注意（）。A重要教学时段的定期检查B主要教学环节的抽查C教师发表的论文数量D学生教学信息的日常反馈

题目

多选题

过程评价应注意（）。

重要教学时段的定期检查

主要教学环节的抽查

教师发表的论文数量

学生教学信息的日常反馈

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第1题：

开展幼儿园工作评价应注意哪些问题?

参考答案：要搞好幼儿园工作评价，就注意以下几个问题或处理好以下几方面的关系.一、注重将工作现状与原有状态水平作对比，评价主观努力程度及其所产生的效益。二、定性与定量结合，综合运用多种方法手段，全面客观地掌握真实情况。三、将评价与指导结合，注重评价主客体的协调统一。四、将评价工作经常化、制度化。

第2题：

以下哪些选项属于实施新数学教学评价应注意的问题及其对策()

A.注重对学生数学学习过程的评价

B.重视对学生发现问题和解决问题能力的评价

C.评价主体和方式要多样化

D.只依据卷面分数对学生进行评价

参考答案：A,B,C

第3题：

班杜拉提出的社会学习理论中认为观察学习的四个具体过程是()。

A.注意过程、保持过程、替代过程和动机过程

B.注意过程、保持过程、复制过程和动机过程

C.注意过程、保持过程、复制过程和评价过程

D.注意过程、复制过程、动机过程和反思过程

参考答案：B

第4题：

过程评价应注意（）。

A、重要教学时段的定期检查
B、主要教学环节的抽查
C、教师发表的论文数量
D、学生教学信息的日常反馈

正确答案:A,B,D

第5题：

谈谈教师评价学生应注意哪些问题？

正确答案: 1.教师应提升自身的思想境界，树立正确的教育观念，特别是学生观、质量观和评价观。
1）正确的学生观是把学生视为行为的发动者、主动者、自我生成者、自我塑造者、自我推进者，学生是一个充满生计和活力的、具有主观能动性的主体。
2）树立素质教育质量观，即是把学生看成一个完整的生命体。从注重学生考试成绩转向关注学生发展的基础，着眼于学生整体发展；
3）树立发展性评价观，把促进学生发展和提高作为评价的出发点和归宿。
2.把握学生心理，学会心理调控。学生从小学到中学的心理都在不断发生变化，他们对教师的感情也在发生变化。但到了髙中，学生自我评价意识不断深化，更渴望教师的客观公正的评价。此外，性格不同的学生对评价的态度和心理承受力也不同。因此，教师要树立科学的教育观念，学习掌握教育评价、心理学方面的知识，调整好自己的心态。
3.恰当地选择评价的时机，坚持评价的具体化。
1）当学生需要外界激励时，会在教师面前表现出相应的行为，教师要抓住这个时机激励学生发展。
2）师生处于最佳的心理状态。当学生或教师遇到某些不快而产生心理不稳定时，教师就要暂缓评价行为，实行放一放、冷一冷的策略。相反，当师生处于最佳心理状态时，情绪平稳，理智盛出，这时评价学生，则评价会成为发展的推进器。
4.掌握评价的语言艺术。教师对学生评价的语言分为有声语言和无声的肢体语言表现出来的。
1）在有声语言中，有些有声语言是准确的，有些语言是模糊的，该用准确语言时必须用准确语言，该用模糊语言的时候必须用模糊语言。切忌使用那些“你真笨”、“没出息”等挖苦的、消极的甚至伤害人的和有失教师风范的语言。
2）在无声语言中，如抚摩学生的头，拍拍学生的肩，需要无声语言的善意和美感，做到动作活泼而严肃，幽默而真诚，同时，要注意无声语言评价的时间、条件和环境，不能随意而行。
5.灵活运用各种评价类型，做到评价有度、有利。学生评价类型没有好坏之分，每一种评价类型都有独特的功能和不足，教师要根据评价的目的、评价对象和评价环境灵活运用各种评价类型，做到各种评价方式的综合运用。不管运用哪种类型的评价都要做到有度有利。只有针对学生的评价能力为学生接纳，成为学生自我评价的一部分的时候，教师评价才能真正发挥作用。
6.反馈和解释评价信息要科学、合理。教师要从促进学生全面发展的角度来处理和反馈评价信息。反馈信息要全面，既然肯定学生的成绩和进步，又要委婉善意地指出不足和存在的问题，使学生从评价中获得激励和及时调整自己的学习方法。此外，反馈还要注意场合，一定要尊重学生的自尊心，爱护学生。

第6题：

简述幼儿园教育评价应注意的问题。

正确答案：
[考点提示]本题考查幼儿园教育评价部分的知识点。
[参考答案](1)树立正确的评价观
评价就是一种价值判断，以什么样的评价观为指导，就会导致什么样的评价结果。因此，在进行幼儿园教育评价过程中，评价者首先应具有正确的评价观念。
(2)与日常教育工作相结合
幼儿园教育评价并不是超越幼儿园日常工作之外的额外工作，它本身就是教育过程的一个重要环节，要“在日常活动与教育教学过程中采用自然的方法进行”(见《幼儿园教育指导纲要》)，这样做才能保证评价信息的真实可靠。
(3)充分、合理地运用评价结果
幼儿发展评价是否对幼儿园教育质量的提高起到促进作用，还要看如何利用评价的结果。对教师的评价结果的发布方式更要注意个别化，不能随意公布，造成教师的反感或紧张。应注重评价的诊断功能，引导教师通过评价发现自己的长处和不足，从而促进教师的成长。

第7题：

教师评价中的领导、同行评价应注意哪些问题？
1.倡导民主，打破“管理者无过错”的传统观念。
2.注重评价标准的生成性与灵活性。
3.提高评价双方素养，尊重差异。
4.评价结果的解释与运用。
略

第8题：

学生情感学习评价应注意的问题．

正确答案：

第9题：

教师在教学过程中的教学评价需要注意哪些事项？

正确答案: （1）尊重学生的个体差异评价应注意学生的个体差异，达到评价的诊断、激励等功能，帮助学生发现学习中的问题，激励学生学习，促进学生的个性发展。例如，在教学过程中，应有针对性地设置不同难度的题目，提出不同难度的问题让学生回答，促进学生在各自水平上的发展。
（2）重视对“过程与方法”“情感态度与价值观”的评价除了注重对“知识与技能”的考查外，还应重视对“过程与方法…“隋感态度与价值观”的评价。如在开展小组探究学习活动过程中，教师可以对学生的学习兴趣，参与活动的投入程度，灵活应用知识、方法思考和解决问题的水平，合作的意识等进行评价，激励学生学习。
（3）注意多种评价方式有机结合实施中应合理利用评价的鉴别、诊断、激励等功能，定量评价与定性评价、形成性评价与终结性评价相结合，全面、清晰地反映学生的发展状况，发现学习过程中存在的问题，激励学生学习。（4）实现有效的评价反馈教师应将评价结果及时地反馈给学生，这样可以帮助学生发现、纠正学习中存在的问题，增强学生学习物理的兴趣和自信心，促进学生的发展。

第10题：

在应用中国居民平衡膳食宝塔评价人群的膳食与营养质量过程中，应注意哪些方面的问题？

正确答案: 1）2007版的膳食宝塔适用于6岁到60岁的健康人群，因此，在评价食谱时，首先要确定是否符合此范围内的人群；
2）膳食宝塔没有性别之分，胖瘦之别，在评价食谱时，尤其是确定食物的量量，应符合食用者的实际情况。
3）我国人口众多，地域分布广，不同地区的饮食习惯和食物资源变化大，因此，在评价食谱时，要注意因地制宜。
4）膳食宝塔所列食物，并不是要求使用者天天如此，而是指一个阶段，通常指1周内，必须平衡膳食。

过程评价应注意（）。

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