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研究方向是研究者的研究活动的取向体现在（）。

题目
单选题
研究方向是研究者的研究活动的取向体现在（）。
A

时间上

B

地点上

C

空间上

D

内容上

参考答案和解析
正确答案： A
解析： 暂无解析
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第1题：

定量研究与定性研究的差异主要体现在( )。

A．研究者与研究对象的关系

B．研究和理论的关系

C．研究策略

D．资料特性

E．结果范围


正确答案：ABDE

第2题：

()是开展教育研究的第一步，决定了教育研究的方向和水平，是教育研究者研究能力和研究水平的重要标志。

A、正确选题

B、研究内容

C、研究目标

D、研究方法


参考答案：A

第3题：

研究者对研究课题的推测性论断和假定性解释是()。

A.研究设计

B.研究假设

C.确立研究课题

D.选择研究方向


正确答案：B

第4题：

定量研究和定性研究的差异表现在()方面。

A:研究者与研究对象的关系
B:研究和理论的关系
C:研究方向不同
D:资料分析方法不同
E:结果评估不同

答案：A,B
解析：
定量研究和定性研究的差异表现在研究者与研究对象的关系、研究和理论的关系、研究策略不同、资料特性不同、结果范围不同。

第5题：

关于定量研究和定性研究的说法,正确的是（ ）

A.在定量研究中,研究者往往被当作自己人
B.在定量研究中,研究者主要进行演绎推理
C.在定性研究中,研究者应该恪守预设研究大纲
D.在定性研究中,研究者旨在发现问题的普遍性

答案：B
解析：
定量研究的研究设计旨在排除研究者带给研究对象的“观察者偏差”，研究者往往被研究对象视为外人，并要求在过程中体现价值中立。A错误；定量研究主要进行演绎推理，依托某些原理，形成在特殊场景中的假设，通过收集资料和分析数据来验证假设，因此是一种理论检验。B正确；定性研究不一定要事先设定假设，其理论假设可以在研究过程中逐步形成和完善，其过程发现需要进行抽象的提炼和归纳，因此是一种理论建构。C错误；定量研究注重研究问题的普遍性、代表性及其普遍指导意义，如发现MSW班级多数同学对案例教学的建议；其研究结论在随机抽样时可以推论。D错误。

第6题：

下列教育行动研究的类型中，由凯米斯倡导的是

A．理论取向的教育行动研究

B．技术取向的教育行动研究

C．反思取向的教育行动研究

D．批判取向的教育行动研究


正确答案：D
本题考查的是教育行动研究的类型。凯米斯倡导的是批判取向的教育行动研究。因此，本题的答案为D。

第7题：

凯米斯倡导的教育行动研究类型是

A.理论取向的教育行动研究
B.技术取向的教育行动研究
C.反思取向的教育行动研究
D.批判取向的教育行动研究

答案：D
解析：
凯米斯提出教育行动研究是由社会情境（包括教育情境）的参加者，为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解，而进行的反思研究。凯米斯将行动研究视作一个螺旋式加深的发展过程，在每一个螺旋发展圈中包括四个相互联系、相互依赖的环节，即计划、行动、观察和反思。这里着重强调行动者对自己的实践进行批判性思考。

第8题：

质的研究中的研究关系涉及两方面分别是()

A、研究者个人因素

B、研究者与被研究者之间的关系

C、各种资料之间的关系

D、被研究者之间的关系


参考答案：AB

第9题：

弗洛伊德和罗杰斯的研究是()

A.临床取向研究
B.相关取向研究
C.实验取向研究
D.研究许多变量间的关系

答案：A
解析：
研究方法。 弗洛伊德和罗杰斯的心理治疗理论均来 自于其临床表现，而且，其提出来的心理治疗方法也是面对临床患者的，因此，二者的研究属于临床取向研究。

第10题：

研究过程强调研究者与被研究者间的伙伴式工作关系的是()。

A:个案研究
B:定量研究
C:行动研究
D:非干扰性研究

答案：C
解析：
考点：行动研究。

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