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体育对现代社会、现代人的价值主要体现在哪几方面（）

题目
多选题
体育对现代社会、现代人的价值主要体现在哪几方面（）
A

体育作为人们追求健康的重要途径

B

体育的经济价值会变得更加突出

C

体育帮助人获得一定的合作技巧

D

体育特别是竞技体育能培养人的竞争、创造意识

参考答案和解析
正确答案： C,B
解析： 暂无解析
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第1题：

大众体育不是现代人主要的休闲方式之一，对促进社会生产力没有什么作用。


正确答案:错误

第2题：

什么是人的现代化？试述体育对培养现代人竞争意识的作用？


正确答案: 人的现代化，主要是指人的文化素质的现代化。除了具有现代科学知识外，还包括人的思维方式、价值观念、行为特点和情感方式的现代化。
（一）体育运动培养现代人的竞争意识
（二）体育运动扩展了现代人“开放”的视野
（三）体育运动丰富充实着现代人的情感生活
（四）现代体育培养现代人的主体意识
（五）现代体育有利于建立积极而完整的生活方式

第3题：

设计构思与创意对服装色彩设计的重要性主要体现在哪几方面？


正确答案:设计构思是设计者在孕育作品中所进行的思维活动，它是设计者对客观事物的认识与思考，是客观反映所进行的分析、推理、综合、抽象等创意性思维活动。创意思维是思维的高级综合活动，是人们在已有的知识和经验的基础上，从某种事实中寻求新的关系，找出新答案，创造出新成果的过程。从本质上讲，创意思维表现为选择、突破和重新构建三者的辩证统一，三者相互渗透、相互促进构成了创意思维的运行规律。同一般规律相比，创意思维主要有以下几点：
⑴思维方向的求异性
⑵思维结构的灵活性
⑶思维进程的突发性
⑷思维效果的整体性
⑸思维表达的新颖性

第4题：

藏传佛教的特性主要体现在哪几方面？


正确答案: 咒术性、对喇嘛的异常尊崇、活佛转世思想和宗教与政治的结合，是藏传佛教的四个特性。

第5题：

简述体育对培养现代人的作用。


正确答案: （一）体育运动培养现代人的竞争意识
（二）体育运动扩展了现代人“开放”的视野
（三）体育运动丰富充实着现代人的情感生活
（四）现代体育培养现代人的主体意识
（五）现代体育有利于建立积极而完整的生活方式

第6题：

体育对培养现代人有什么重要意义？


正确答案: 文化对社会的最重要的功能就是对人们的需求给予同样的模式，使之能够共同生活。体育这种文化对社会所具有的第一个重要功能便是促进入的社会化。体育不仅可以为人们提供社会生活所需求的行为能力、行为方式与规范等，而且还可以使人们学到其他社会生活领域中的规则。特别对青少年来说，体育还可以使他们学习到互相尊重，养成良好的社会态度，发展自主性和对道德问题的判断力，促进他们个性的形成与发展。

第7题：

老年人体育的社会价值体现在哪些方面？


正确答案: 老年人体育工作是我国体育工作的重要组成部分，是贯彻实施《全民健身计划纲要》的重要方面。
社会主义市场经济体制的建立，国民经济的快速发展，促使我国的养老体系出现“转型”，即从主要依靠家庭养老，向依靠社会养老和家庭养老相结合的历史性过渡。相当一部分老人从繁重的家庭劳动中解脱出来，从解决庞大老年人口的经济供养和照料服务这两个方面看，则会出现老龄体育产生和老龄体育服务市场，它是市场经济和养老体系转型的必然产物。
老年人健康的身心，不仅能使老年人度过一个幸福的晚年生活，同时也不能忽视它的社会效益和经济效益。
老年人体育并非一个独立的体育事业，它有自己的特征。

第8题：

我国新的课程教学评价的价值取向体现在哪几方面？


正确答案: 第一，促进学生的全面发展。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且放眼发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
第二，促进教师不断提高。强调教师对自己教学行为的分析和反思，建立以教师自评为主，校长、教师、家长、学生共同参与的评价制度，使教师从多渠道获得信息，不断提高教学水平。
第三，在对教学活动的评价上，以充分调动教学双方在教学活动中展现自身潜质提供时空条件。

第9题：

社区社会工作人员的专业素质要求体现在哪几方面？


正确答案:专业素养：
1价值观
2政治素质
3专业知识和技能
4职业精神
5心理素质

第10题：

幼儿教师热爱幼儿主要体现在哪几方面？


正确答案: 热爱幼儿是幼儿教师社会义务感、道德责任感和为人民服务的理想和信念最实际、最集中的体现。
（一）、成人的爱抚是幼儿健康成长的一个重要条件。在家庭里，幼儿能够得到家长、父母的爱，尤其是母亲的爱。成人的爱抚使幼儿感到安全、满足，并为幼儿积极参加各种活动和发展提供了条件。幼儿进入幼儿园之后，教师的爱成为幼儿获得安全感、满足感的重要来源。
（二）、教师对幼儿的爱，应该是基于对弱小生命的保护的爱（保护幼儿）。
（三）、教师对幼儿的爱，应该是基于幼儿教育工作的一种职业使命感的爱（教育爱）。教师既是幼儿的老师又是幼儿的朋友，教师对幼儿的爱是面向所有幼儿的爱，不偏爱、不忽视任何一个幼儿；是有要求的爱，是爱与要求的辩证统一。

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