数学教育帮助学前儿童正确地认识世界
数学教育促进学前儿童的思维发展
数学教育促进学前儿童的情感发展
数学教育促进学前儿童的个性发展
数学教育能培养儿童对数学活动的兴趣
第1题：
A、幼儿园培养目标
B、各年龄阶段教育目标
C、数学教育活动目标
D、学前儿童数学教育总目标
第2题：
简述将感知集合的教育作为学前儿童数前教育的意义和依据。
对集合的笼统感知是有幼儿数概念发生的起始；
感知集合是幼儿数概念形成和发展的感性基础；
感知集合的包含关系有助于幼儿掌握数的组成及加减运算。
感知集合的对应关系有利于幼儿深入理解数量关系。
略
第3题：
A.音乐、言语和抚摸
B.音乐、环境和教育
C.抚摸、环境和教育
D.音乐、言语和教育
第4题：
物资保管的要求概括地讲是（）、（）、（）保需要。
第5题：
儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
第6题：
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
A对
B错
第7题：
学前儿童数学教育评价是指对学前儿童数学发展状况的评价。
第8题：
A、学前儿童数学教育总目标
B、各年龄阶段教育目标
C、数学教育活动目标
D、儿童能力发展目标
E、儿童掌握数学知识目标
第9题：
数学教育联系儿童的生活，具体地应表现在（）
第10题：
领导者的职责概括地讲，主要是定政策、用人才。