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学前教育科研可以随意打乱学前教育机构旳正常教育活动。

题目
判断题
学前教育科研可以随意打乱学前教育机构旳正常教育活动。
A

对

B

错

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第1题：

()就其基本性质而言是规范学前教育活动、调整学前教育行政关系的法律法规的总称。

A.学前教育法规

B.学前教育章程

C.学前教育方针

D.学前教育政策


参考答案：A

第2题：

处于学前教育机构管理范围内的婴幼儿离园集体活动也属于学前教育机构的伤害事故。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第3题：

学前教育衔接,就是指学前教育机构同家庭、教师以及_____同_____的衔接,保证学前教育机构教育功能,和幼儿成长发展的连续性。


正确答案：学前教育; 社区教育

第4题：

学前教育科研方法是（）的一个有机组成部分。

A学前教育

B教育科学

C科学

D学前教育科学


D
略

第5题：

下面()论述是错误的。

A.学前教育法规具有稳定性，不得随意变动

B.学前教育政策会随着社会的发展变化而作出调整

C.学前教育政策比学前教育法规更为具体，更具有针对性。

D.学前教育法规比学前教育政策更为具体，更具有针对性


参考答案：C

第6题：

学前教育机构的园长()。

A.只能是学前教育机构的法定代表人

B.不能是学前教育机构的法定代表人

C.必须是学前教育机构的法定代表人

D.可以是学前教育机构的法定代表人


参考答案：D

第7题：

学前教育学的主要内容包括:()。

A、学前教育基本原理

B、学前教育的规律

C、学前教育课程与活动

D、学前教育的合作与衔接


参考答案：ABCD

第8题：

任何一项学前教育活动的目标都可以根据其复杂的内涵进行分解，形成该项学前教育活动的目标体系。()


参考答案：正确

第9题：

学前教育机构与社区合作时，可以把儿童带到社区去开展教育活动，也可以把社区的__________ 带到学前教育机构。


答案：
解析：
人力资源

第10题：

简述观察法在学前教育科研活动中的局限性。
观察法的局限性为：
（1）观察活动的范围有限。
（2）在运用自然观察时容易出现观察者和被观察者之间的相互影响。
（3）观测资料的质量受制于观察者的素质。
略

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