多选题教育评价指标体系的结构主要有（）A评价内容B指标权重C评价标准D评价结果

题目

多选题

教育评价指标体系的结构主要有（）

评价内容

指标权重

评价标准

评价结果

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第1题：

教育评价指标体系的建造包括()

A、基础

B、信度

C、效度

D、方法

正确答案：BCD

第2题：

简述确定教育评价指标体系的步骤？

正确答案：

第3题：

以评价幼儿园教育活动为例,论述设计评价指标体系的原则。

参考答案：(1)直接可测性原则。指标的直接可测性就是指标作为具体的目标，它应是可用操作化的语言加以定义的，它所规定的内容是可通过实际观察热以直接测量以获得疆确结论的。如学生对实验兴趣和情感的总体变化反映了学校实验工作的成败程度，但我们不能将它作为评价指标，它具有不可测性，我们只能通过他参加实验的主动程度、参与程度、预习和记录真实性等外在行为作为实验操作评价指标。
(2)体系内指标的相互独立性原则。指标相互独立是指同一层次的指标不相互重叠，不存在因果关系，不能从这一条导出另一条。不重叠指的是不能用两条指标反映同一被评因素。有重叠的指标说明有冗余，即多余的指标，不但加大了工作量，而且使各项指标重复计算，加大了它的权重。
(3)指标体系的整体完备性原则。完备性是指指标体系内各项的全面性。它要求不能遗漏任一与目标有关的重要指标，指标的全部整体能完全实现日标。
(4)可接受性原则。可接受性一层意思是符合我们的教育实际，可以在被测范围内实施：另一层意思是有足够的评价信息可供利用。有足够的人力物力可供利用，有切实可行的方法可资利用。

第4题：

简述编制教育科研成果评价指标体系的基本要求，并说明建立教育实验评价指标体系的方法。

答案：

解析：

【答案要点】
(1)编制教育科研成果评价指标体系应注意的基本要求是：
①一致性，即评价指标体系须与总体目标一致。
②独立性。指所确定的评价指标应具相对独立性，外延不交叉。
③可测性。指标应当具体，用可操作化语言表达，并可以进行测量或观察。
④可行性，即可用、有效性高。
(2)建立教育实验评价指标体系的方法主要有：
①要对教育实验目标进行科学分析。
②要了解编制教育实验评价指标体系的一般程序。
③在指标体系建立过程中，要用质和量的方法对每项指标及其指标体系的构成结构进行检验。在综合分析时，既要考虑指标系统的因素构成，又要考虑指标系统各因素的关系程度。
④要使评价指标有个性特点。

第5题：

为了保证学前教育评价的可行性，评价指标体系要简便易测。()

正确答案：对

第6题：

在教育评价指标体系的结构中评价标准,从评价内容可分为()

A、素质标准

B、职责标准

C、效能标准

D、基础标准

正确答案：ABC

第7题：

评价指标体系是由不同级别的评价指标按照评价对象本身逻辑结构形成的有机整体,它是衡量教育评价对象发展水平或状态的量标系统。()

此题为判断题(对，错)。

参考答案：正确

第8题：

教育评价指标体系的结构中模型可分为()

A一般模型

B普通模型

C特殊模型

D分类模型

参考答案：AD

第9题：

装配式建筑的评价方法主要有（）。

A.关于评价阶段

B.关于评价指标体系

C.关于评价分值

D.关于评价影响因素

E.关于评价对象

答案：A,E

解析：

本题考查的是装配式建筑主要的评价方法。

装配式建筑的评价方法包括评价对象、申请单位和于评价阶段。

BCD属于混淆选项，不属于评价方法。

第10题：

装配式建筑的评价方法主要有（）。

A.关于评价阶段
B.关于评价指标体系
C.关丁评价分值
D.关于评价影响因素

答案：A,B,C

解析：

本题考查装配式建筑主要的评价方法。关于评价阶段，装配式建筑可进行设计评价和工程项目评价；关于评价指标体系，装配式建筑的评价指标体系应包括设计阶段、建造过程、管理与效益三部分指标；关于评价分值中设计阶段、建造过程、管理与效益三部分的评分项总分均为100分。

教育评价指标体系的结构主要有（）

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