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“我想玩就玩，不想玩就不玩”属于（）。

题目
单选题
“我想玩就玩，不想玩就不玩”属于（）。
A

兴趣性体验

B

自主性体验

C

生理快感

D

幽默感

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第1题：

在本课程中,讲师提到,营销菜鸟他会有一个想法:我能干我就干不能干我就换,能干我就干,不能干我就放弃,习惯放弃,该说法()。

此题为判断题(对，错)。


答案：正确

第2题：

属于“忌语”的说法是( )。 A.“有完没完”B.“喊什么,等会儿”C.“我就这态度”SXB

属于“忌语”的说法是（ ）。

A.“有完没完”

B.“喊什么，等会儿”

C.“我就这态度”

D.“不买看什么”


正确答案：ABCD

第3题：

关于培养婴儿良好的睡眠习惯下面描述正确的是()

A、成人抱着婴儿入睡

B、让婴儿睡的越多越好

C、独立睡眠、自己入睡、按时睡觉、按时起床

D、不睡就自己玩。玩困了自己就睡觉


参考答案：C

第4题：

“我听见了我就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。试用陶行知生活教育理论分析之。


正确答案: ⑴教育与人类生活是相伴而生的。
⑵生活与教育之间的关系是密不可分的。
⑶教育具有终身性。
⑷教育具有全面性。

第5题：

如果不学习电吉他，阿健就当不了乐队主唱；如果他想玩乐器，他会选择学习电吉他；如果他不玩乐器，他就当主唱。由此可以推出，阿健将：

A.当主唱
B.学习电吉他
C.不学习电吉他
D.不当主唱

答案：B
解析：
第一步，确定题型。根据题干中的关联词“如果，那么”，属于翻译推理。第二步，翻译题干。（1）?电吉他→?主唱；（2）乐器→电吉他；（3）?乐器→主唱。第三步，进行推理。将（1）进行逆否得到：主唱→电吉他，和（3）进行递推之后可得（4）?乐器→电吉他；此时，（2）和（4）根据两难推理，得到一定学习电吉他。因此，选择B选项

第6题：

就五脏相生而言，肺对肾而言属于

A、生我

B、克我

C、我生

D、我克

E、反克


参考答案：A

第7题：

当许多幼儿都想玩娃娃家，而娃娃家又只能容纳三四个人时，幼儿教师最好的处理方法是帮他们分配，决定谁留下来。（　　）


答案：错
解析：
幼儿教师正确的做法是扩大娃娃家的内容和容量，使更多的孩子可以参与到游戏中来，满足幼儿期“以游戏为基本活动”的需要。

第8题：

社会对你玩或不玩是极不关心的。


正确答案：
Society could not care less whether you play games or not．

第9题：

孩子们非常喜欢玩滑梯，经常因为想玩而无心上课，怎么办?一天，王老师突发奇想：让你们玩个够，看你们还玩不玩?接下来的时间，她对那些喜欢玩滑梯的小朋友说：“你们可以尽情玩，老师绝对允许!”“噢——”孩子们高兴坏了。起先，孩子们玩得不亦乐乎，下课了还赖在那里不肯走。第二天，王老师又让他们继续玩。过了一段时间，有些玩累的孩子不想玩了，又过了一段时间，连最爱玩的两个孩子也累了。王老师心中窃喜，趁机教育说：“那以后还玩不玩?”两个孩子终于彻底投降：“老师，我们以后再也不玩了。”后来，这些孩子再也没有动过去玩滑梯的心思，上课的时候也很认真。
试从学前教育实施的原则要求，评析该教师的教育行为及其这一行为背后的教育观念。


答案：
解析：
(1)这位教师的教育行为是不正确的。这种不正确的教育行为具有消极影响，压抑了幼儿游戏的需要，剥夺了幼儿游戏的权利。 (2)这种教育行为说明，这位教师缺乏或没有树立起游戏的教育价值观，并把游戏与教学对立了起来，认为游戏无益于学习，并阻碍了教师的教学。
(3)幼儿园教育应当贯彻以游戏为基本活动的原则。以游戏为基本活动，是遵循幼儿身心发展的特点与规律，是适应幼儿学习的特点与方式。游戏对于幼儿具有发展的意义和价值，游戏促进幼儿身体、智能、社会性、情感等身心各方面的发展。
(4)幼儿园的教学应当是游戏化的，教学要以游戏为手段；幼儿园的游戏也是幼儿在学习，教师需要适时介入，进行积极有效地引导，即在游戏中存在着教和学。

第10题：

不属于二分法非理性观念的是（）

  • A、我的生活充满了美好
  • B、我一定要成功不然我就完了
  • C、大家一定要公平待我，不然就该下地狱
  • D、我喜欢快乐，大家必须尽快满足我

正确答案:A

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