风的形成是因为()

题目
单选题
风的形成是因为()
A

气压流动

B

云层流动

C

空气流动

D

航空器飞行

E

灰尘流动的现象。

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第1题:

角联风路的风向容易发生逆转是因为该风路的风阻太大。

此题为判断题(对,错)。


正确答案:×

第2题:

兴奋性突触后电位的形成是因为( )。


答案:A
解析:

第3题:

英吉利海峡形成海雾的有利风向条件是()。

A、NW风

B、SW风

C、NE风

D、SE风


参考答案:B

第4题:

风的形成是因为()

  • A、气压流动
  • B、云层流动
  • C、空气流动
  • D、航空器飞行
  • E、灰尘流动的现象。

正确答案:C

第5题:

黄化植物的形成是因为缺少光合作用形成的营养物质.


正确答案:错误

第6题:

试述王羲之书风形成的时代背景及其书风来源。


参考答案:魏晋时期因为政治集团的激烈斗争和战争的连绵,使经学急剧后退,文人士大夫抛弃了两汉经学传统,重新解释天道自然,提出“贵无”的思想体系,这种以老庄思想为本的玄学对儒学的改造,使玄学风靡。魏晋文人在充分认识自然之美的同时,意识到自然是人性与艺术美的和谐,是整个宇宙、人生的感受和领悟,自我意识的觉醒,促进了书法风气的兴盛。道教、佛教也对书法产生了很大的影响。以书法作佛事,在魏晋时期非常普遍,佛教盛行中,写经与刻经留下了许多遗迹,对后世的书法产生了一定的影响。王羲之自会稽任上以后,曾对会稽山水作了精彩的描述,这种自然之美,使得他超然物外。王羲之书风正是在这种情况下形成的,作品中所体现出的精神内质,正是其思想、品格的反映。
王羲之的书法师承有三:一是源于东汉末年的张芝一系的草书,由卫、索家族传至东晋,成为王羲之学习的对象;二是东汉末年钟繇的楷书与行书,由卫氏家族中的卫夫人传递给王羲之;三是王羲之父辈的影响。

第7题:

扇动一张纸,一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间,在有风的一天,他感到了风。因此他觉得风的形成是因为树的晃动。

你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段(  )

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
E.前习俗阶段

答案:B
解析:
案例中的儿童对树、风、纸已有了认知,并且可以从纸来回扇动能产生风推理出树动也能产生风,他忽略了其他产生风的实质,即他的思维只注意了具体方面而忽略了其他方面,不能很好地掌握概念的概括性和一般性,他们认为外界的一切事物都有生命,不能进行抽象运算思维,此阶段的儿童还不能发现事物的内隐本质,所以看见树在动简单地推出了风是由树动产生的错误观点。综上所述,案例中的儿童属于前运算阶段。

第8题:

叶天士认为,风温的发生是因为

A.外感风温时毒

B.温风过暖,感其气者

C.春月受风,其气已温

D.感受春季温热病邪

E.感受风邪


正确答案:C

第9题:

作物温光反应类型的形成主要是因为()不同和()的差异所形成的。


正确答案:栽培地区纬度;栽培季节

第10题:

『风』的形成是因为()

  • A、气压增减
  • B、温度升高
  • C、温度降低
  • D、空气流动

正确答案:D

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