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教师根据教学大纲，设置情景，提供材料，让学生发现问题、提出问题，或教师提出问题，或师生共同提出问题，在此基础上通过分析、

题目
单选题
教师根据教学大纲，设置情景，提供材料，让学生发现问题、提出问题，或教师提出问题，或师生共同提出问题，在此基础上通过分析、资料证明、理论验证，提出解决问题的策略，让学生在问题的提出与解决中获取、应用知识，培养创新精神和实践能力。此为研究性教学的（）。
A

问题解决模式

B

自主研究模式

C

探究模式

D

课题参与模式

参考答案和解析
正确答案： A
解析： 暂无解析
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相似问题和答案

第1题：

教师向学生提出问题并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法称为（ ） 。

A．讨论法

B．谈话法

C．讲授法

D．练习法


正确答案：B
见学习精要中对谈话法的定义。

第2题：

教师资格考试:教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来引导学生获得或

教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（　　）

A．讲授法

B．谈话法

C．讨论法

D．实验法


不清楚哦

 

第3题：

教师向学生提出问题，并通过问答的形式来引导学生获取和巩固知识的方法称为____。


正确答案：
谈话法

第4题：

是分析上课是让学生提出问题，还是老师自己设计好问题让学生去讨论？


正确答案:现在有很多教师还是经常采取老师先设计好问题，提出来让学生分小组去讨论这种方法。虽然这样可以使得学生直奔教材的重难点而去，既解决了主要问题，又节省了时间。我认为老是采取这种方法有些不妥。
人们常说：能提出问题有时比解决问题还要重要。如果长期都是老师先提出问题，然后让学生围绕这些问题去展开讨论，久而久之，学生就会养成一种情性和依赖性，主动探究的精神就得不到培养。老师在备课时可以从课文本身和学生的理解出发设计好若干问题。但不要急于在学生整体感知教材之前就把问题塞给学生，这样学生学习的主动性还是被剥夺了。老师所设计的问题要等到学生充分感知教材并有了心得体会之后再提出来，而且最好是让学生自己先提出问题，如果有必要的话再进行讨论以解决问题，然后老师再根据学生的提问情况把学生没有提及而教师认为是比较重要的问题再向学生提出。这样，既可以充分发挥学生学习的主动性、积极性，培养学生质疑问难的精神和能力，又可以解决课文中的重点和难点。

第5题：

在下列的表述中，除了（）之外，其余都符合“呈现”阶段的要求。

A教师检查学生运用新学语言材料的情况

B教师用恰当的方法引出新语言材料

C教师用学生敢兴趣的方式让学生先感知新语料

D教师提出问题，引导、鼓励学生主动参与学习活动


A
略

第6题：

教师资格考试:教师按照一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过回答的形式来

教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（　　）

  A.讲授法　　B.谈话法　　C.讨论法　　D.实验法


B.谈话法

第7题：

教师按照一定的教学要求向学生提出问题，学生以全班或小组为单位，师生交流互动，并通过对话的形式来引导学生获得或巩固知识的方法是（ ）。

A.讨论法
B.提问法
C.讲述法
D.演示法

答案：A
解析：
A选项，讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法综上，A选项正确。

B选项，提问法又称问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法，故排除；

C选项，讲述法是一种通过口头表达来传达信息的教学方法，为了增强讲述的效果，一般还应辅以图像、影像和模型等，故排除；

D选项，演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法，故排除；

故正确答案为A项。

第8题：

( )指通过心理活动获取知识。教师提出问题,学生分析和回答问题都是认知活动 。

A.认识

B.认知

C.判断

D.想象


答案：B

第9题：

问答技能是教师在提出问题后、学生回答问题或提出问题过程中进行的等待、观察、听取等的技能。


正确答案:错误

第10题：

谈话教学法又称回答法，是教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。


正确答案:正确

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