朱熹主要的儿童教育思想有哪些？

参考答案：教育思想内容： (1)重视蒙养教育：朱熹把整个学校教育过程划分为小学和大学阶段，8-15岁为小学阶段，即蒙养教育阶段，15岁以后为大学阶段，小学教育是大学教育的基础，认为只有习之于小学，才能成功于大学。并提出“大学之序，特因小学之功”的观点。 (2)要求慎师择友：谨慎选择幼儿教师应从谨慎选择乳母开始，稍微大一点，还要培养孩子辨别是非，选择益友的能力(3)强调学“眼前事”：编写《小学》和《童蒙须知》两本教材，其中《童蒙须知》详细规定了眼前事为“洒扫应对进退之节”、“礼乐射御书数之文”、“爱亲敬长隆师亲友之道” (4)提倡正面教育：多积极诱导，少消极限制 

参考答案：(1)重视蒙养教育：朱熹把整个学校教育过程划分为小学和大学阶段，8-15岁为小学阶段，即蒙养教育阶段，15岁以后为大学阶段，小学教育是大学教育的基础，认为只有习之于小学，才能成功于大学。并提出“大学之序，特因小学之功”的观点。(2)要求慎师择友：谨慎选择幼儿教师应从谨慎选择乳母开始，稍微大一点，还要培养孩子辨别是非，选择益友的能力(3)强调学“眼前事”：编写《小学》和《童蒙须知》两本教材，其中《童蒙须知》详细规定了眼前事为“洒扫应对进退之节”、“礼乐射御书数之文”、“爱亲敬长隆师亲友之道”(4)提倡正面教育：多积极诱导，少消极限制。

参考答案：正确

参考答案：①论儿童教育的意义儿童应该早施教，即从孩子幼小时起，就要抓紧对他们进行教育和训练，孩子知识、性情未定，及早对他们进行道德规范和道德行为的灌输，使儿童知其然并养成习惯，容易收到“习与智长”、“化与心成”的效果，令其接受正面的培养。强调儿童教育是打基础的教育，将之比喻为打“坯模”。②论学“眼前事”与编著《小学》朱熹提出，15岁以前的儿童，主要是就儿童日常生活接触到的“眼前事”去教他们，他认为学必自近者易者始，并认为学问之道只就眼前日用的开始，初学应给以简单容易的内容。儿童主要是学习眼前日用之事，是“知之浅而行之小者也”。他说：“教小儿只说个义理大概，只眼前事或洒扫、应对之类作段子亦可。”所教之事，“如事君、事父、事兄、处友等等，只教他依此规矩去做”。除进行道德规范训练以外，还要给以读书写字的基本训练，“礼乐射御书数之文”也应在所教内容之中。朱熹还认为，在对儿童进行教育时，应注意激发儿童学习兴趣，力求形象生动以便于接受。他提倡学校教育应以正面教育为主，不讲明道理，只用惩治的方法是不能取得效果的。③首创《须知》、《学则》的教育形式，编著《童蒙须知》
朱熹编订的《童蒙须知》是他为儿童制定的习学“眼前事”的具体标准和要求。分衣服冠履、言语步趋、洒扫涓洁、读书写字、杂细事宜等方面，对儿童的生活起居、读书学习、道德行为礼节都作了详细的规定。

参考答案：分权学说；洛克把国家权力分为三种：立法权、执行权和对外权，立法权：指导如何运用国家的力量以保障这个社会及其成员的权力，执行权：负责执行被制定的和继续有效的法律的权力，对外权：负责决定战争与和平、联合与联盟以及同国外进行一切事务的权力。立法权是最高权力，但不是专断的权力，它基于人民的同意和授权，受一定限制，这种限制表现在：
第一，最高权力对于人民的生命和财产不是、并且也不可能是专断的，
第二，最高权力不能以临时的专断命令来进行统治，而必须以颁布过的经常有效的法律并由有资格的著名法官来执行司法和判断臣民的权利，
第三，最高权力未经本人同意不能取去任何人的财产的任何部分，
第四，立法机关不能把制定法律的权力转让给任何他人，或把它放在不是人民所安排的其他任何地方三种权力之间的关系：
首先，立法权最高，执行权和对外权从属于立法权，两权应合在一起，由君主掌握；
其次，立法权和执行权必须分开，再次，虽然执行权从属于立法权，但执行权也享有一些特权，主要是召集和解散立法机关的权力属于执行机关洛克的权力分立，实际上是两权分立，即立法权和执行权的分立，对外权和执行权是联系在一起的。洛克提出分权的目的在于限制王权，为资产阶级争权。

参考答案：ABC