衡量一课堂的好坏,标准是教师教的怎么样。

题目
判断题
衡量一课堂的好坏,标准是教师教的怎么样。
A

B

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相似问题和答案

第1题:

医疗单位必须作为目标管理的重要内容,衡量和评价一个单位工作的好坏的重要标准是( )


正确答案:E

第2题:

衡量一节课好坏的标准是教师教得怎么样。


答案:
解析:
这种说法是错误的。教师上好一节课的标准包括:①目标明确;②内容正确;③方法得当;④结构合理;⑤语言艺术;⑥板书有序;⑦态度从容;⑧气氛热烈:充分发挥学生的主体性。可见,衡量一节课好坏的标准不是教师教得怎么样,而是学生学得怎么样。上好课最根本的要求是充分发挥学生的主体性,离开了这一点,就不能称为好课。

第3题:

衡量供应商好坏的根本标准是其()。

A.企业规模

B.产品好坏

C.企业形象

D.折扣形式


正确答案:B

第4题:

衡量企业好坏的标准是看企业的大小,而不是看其能否盈利。


正确答案:错误

第5题:

衡量一课堂的好坏,标准是教师教的怎么样。


正确答案:错误

第6题:

能否有效管理课堂是衡量教师教学能力高低的一个重要标准。


答案:对
解析:

第7题:

对教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力的评价,属于教学行为评价的(  )。

A.教师的教姿教态
B.教师的教学能力
C.教师的评价语言
D.教师的驾驭课堂能力

答案:B
解析:
对教学能力的评价应从教师驾驭课堂能力、基础技能和表达能力来进行判断。

第8题:

衡量板带好坏的标准是波形度。()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:正确

第9题:

在课堂教学中,教师的教和学生的学不是同一过程。


正确答案:错误

第10题:

衡量班级好坏的主要标准是看学习成绩。


正确答案:错误