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图画书的基本特点是（）

题目
单选题
图画书的基本特点是（）
A

以图画为主，文字为辅

B

以文字为主。图画为辅

C

图画和文字必不可少

D

用文字去说明图画

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第1题：

图画书要尽量选择儿童喜闻乐见的,属于儿童生活内容的题材,像爱情、婚姻、死亡这类题材是不宜进入图画书的。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：对

第2题：

简述幼儿园图画书的特征。


答案：
解析：
幼儿园图画书主要是以画面为载体向幼儿传达信息的一种图书，它具有与其他体裁幼儿图书不同的特征： (1)形象的直观性。幼儿园图画书画面所展现的人物、动作及环境都是十分具体、形象的，或写实，或夸张，都能让幼儿感到逼真传神、生动有趣。
(2)构图的连续性。幼儿园图画书的图画区别于插图的是它的连续性，幼儿园图画书可以做到让小读者“看画就能明白故事”。画与画之间的衔接，起着推动故事情节的作用。
(3)画面的趣味性。这种趣味性是幼儿情趣视觉化的艺术表现，色彩、线条、构图的各个环节都应符合幼儿的审美需求。画面应让幼儿感到亲切。

第3题：

根据内容分类,幼儿图画书可分为( )。

A、多幅图画书、连续图画书

B、彩色图画书、单色图画书

C、文学图画故事书、无文图画读物

D、文学图画故事书、知识性图画读物


参考答案：D

第4题：

幼儿图画书有哪些主要特征？试具体分析之。


正确答案: 幼儿图画书是幼儿文学中的一个特殊品种，它主要是以画面为载体向幼儿传达信息，因此，它具有与幼儿文学其他体裁不同的特征：
（1）形象的直观性。
（2）构图的连续性。
（3）画面的趣味性。

第5题：

为孩子选择图画书时要注意哪些要点？


正确答案: ①画面大一点；
②插图需提升审美素养；
③插图要充分说明文字内容，甚至有所补充；
④文字要朗朗上口，简单易懂；
⑤题材来源于宝宝的生活经验，也可拓展宝宝的生活经验；
⑥情节要为宝宝带来惊喜。

第6题：

图画书的扉页主要用来注明图画书作者和出版社的信息,与故事本身关系不大。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：错误

第7题：

小王、小李和小周一共收藏了121本图画书，小王给小李和小周每人6本后，小王图画书的本数是小周的3倍，小李的2倍，则小周原有图画书的本数是：

A.14
B.15
C.16
D.22

答案：C
解析：
根据题意，小王在给小李和小周各6本后，所剩图书是小周的3倍、小李的2倍，则设图书总份额为11，小王占6份，小周占2份，小李占3份，因此此时小周手中有2/11x121=22本书，则最初小周有22-6=16本书，选择C。

第8题：

小班幼儿的语言教育目标在早期阅读方面应该体现为喜欢看书、知道看书的基本方法,能初步看懂单幅图画书的基本内容。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：正确

第9题：

简述图画书的艺术特征和基本形式？


正确答案: 艺术特征：可视性画面形象.儿童式画面造型.连续性画面叙事.新奇的画面创意.简洁的画面语言。
基本形式：图文结合.无字书。

第10题：

试述各类幼儿图画书的特点。


正确答案: 一、文学性图画故事
1、无文图画故事：是完全用画面表现内容的形式。在这里，文字全部隐去，作为语言艺术的文字内容彻底转化为图画的表达。对于这种艺术形式，需要有高超的画面语言传达技巧，能让幼儿在翻阅中理解故事的内容。无文图画故事内容浅显，主题单一，富于幼儿情趣，有助于促进幼儿智力和语言能力的发展。
2、图文并茂的故事：在这种形式的图画中，既有图画，又有文字，它们互相配合而又具有一定的独立性。这是图画书中最常见的一种形式。在这里图画和文字各司其职。图画用线条、色块和形状描绘世界，表达情感，往往能显示文字所不易表现的意境、韵尾和美感；而文字又用清晰的语意表达，弥补了图画难以直观显现的思想、情感以及时空变化等，使幼儿更好地理解作品的内容。
二、非文学性图画读物
1、幼儿识物画书：是介绍各种物体名字的书，常借助具体具体的图像画面来介绍，使幼儿增加感性认识，掌握常见物体的外部特征。这类图画书基本上以图为主，只用文字简单地注上名称。
2、百科知识画册：是以图画介绍自然、地理、社会知识内容的书。如《娃娃看世界》，是把自然、社会、人体、美术等方面丰富而浅显的知识用插画及实物图片展示出来。
3、训练画书：一般通过让幼儿在画面上比一比，看一看，或是引起思考、动手操作等形式对其进行智力、技能方面的训练。常见的如连线、比较不同、拼图游戏等内容。
随着印刷和装帧技术的不断进步，幼儿图画书出现了许多新的形式，如带香味的书，只要用手在物体上一摩擦，就会发出该物体（如水果、花、瓜等）的香味；立体活动书，这种书一打开，书中的物体就会站立起来，门窗会打开；配有录音设备的书，这类书在翻动时，旁边的盒子就会把每一页文字读出来，像大人讲故事一样，有的还能模仿动物发出叫声。幼儿图画书的游戏化、玩具化是当前国内外儿童图书的发展趋势之一。

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