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皮亚杰发现不同年龄的儿童道德判断的标准是不同的，年龄小的儿童往往根据结果来判断行为的好与坏，很少考虑到行为的（）

题目
单选题
皮亚杰发现不同年龄的儿童道德判断的标准是不同的，年龄小的儿童往往根据结果来判断行为的好与坏，很少考虑到行为的（）
A

方式

B

结果

C

动机和目的

D

习惯

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第1题：

皮亚杰认为l0一l2岁儿童往往更多地从行为的动机而不单纯是行为的后果来判断行为的责任，这时儿童的道德发展处于( )

A．公正阶段

B．可逆阶段

C．权威阶段

D．自我中心阶段


正确答案：A

第2题：

皮亚杰认为，儿童道德发展在可逆性阶段时，儿童的道德观念倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况。这时的儿童往往更多地从行为的动机而不单

纯是行为的后果来判断行为的责任。


正确答案：×
错误。
皮亚杰认为，在公正道德阶段，儿童的道德观念倾向于主持公道、平等，体验到公正、平等应符合每个人的特殊情况。这时的儿童往往更多地从行为的动机而不单纯是行为的后果来判断行为的责任。

第3题：

皮亚杰认为10一12岁儿童往往更多地从行为的动机而不单纯是行为的后果来判断行为的责任，这时儿童的道德发展处于（ ）

A．公正阶段

B．可逆阶段

C．权威阶段

D．自我中心阶段


正确答案：A

第4题：

我国儿童道德发展协作组研究发现，在关于行为意向与行为结果的判断上，（　　）儿童大多根据后果判断

A.3岁
B.7岁
C.5岁
D.9岁

答案：B
解析：
中国儿童道德判断发展过程的特点基本上与皮亚杰的理论相一致，即从外部行为后果的判断，发展到内部主观动机的判断。只是我国儿童主观判断的成熟年龄要早一些：7岁时，主观判断已经有明显发展，9岁时的主观判断已经占绝对优势，从外部客观判断到内部主观判断的转折年龄在6～7岁之间。因此，在3和5岁，我国儿童都是后果判断，7岁儿童大多数根据后果判断，还有部分通过主观意向判断，9岁时儿童都是根据主观意向判断。

第5题：

首次提出按儿童年龄划分受教育的阶段并根据不同年龄阶段实施不同的教育任务的是柏拉图。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案：×

第6题：

儿童多动行为有着各种表现,受年龄、个性特点、()等因素的不同而有所不同。


参考答案：所处环境

第7题：

皮亚杰发现年幼儿童往往根据行为者行为的主观意向性，即行为的主观责任去做出道德判断。（）


错

第8题：

皮亚杰认为，__________阶段的儿童对行为的判断主要根据客观结果，而不考虑主观动机。


正确答案：
他律道德；

第9题：

皮亚杰发现年长的儿童往往根据行为者行为的主观意向性,即行为的主观责任去做出道德判断。()

此题为判断题(对，错)。


正确答案:正确

第10题：

皮亚杰对儿童道德判断能力的研究指出，小学低年级儿童往往以（　　）作为判断行为好坏的标准

A.道德原则
B.道德信念
C.行为后果
D.道德情感

答案：C
解析：
小学儿童在很多情况下，判断道德行为还不能以道德原则或道德信念为依据，而常常受外部的、具体的情境所制约。皮亚杰经过研究认为，在具体运算阶段，6、7岁的儿童是主要从行为的后果来进行道德判断的，而10～12岁的儿童更看重行为的动机。皮亚杰认为，9岁左右的儿童，大体处在由效果判断向动机判断的过渡阶段。

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