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简述运动兴趣的分类。

题目
问答题
简述运动兴趣的分类。
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相似问题和答案

第1题：

简述钻床的用途、分类、机床运动及主要技术规格。


正确答案: （1）钻床主要用于加工外形复杂、没有对称回转轴线的工件上的单孔或一系列圆柱孔。常用来钻削直径不大、精度要求低的内孔。
（2）钻床的主要参数是最大钻孔直径。
（3）在钻床上加工时，通常工件固定不动，主运动是刀具主轴的旋转，进给运动是刀具主轴沿工件轴线的直线移动。
（4）钻床的种类很多，根据其用途和结构不同可分为：台式钻床、立式钻床、摇臂钻床等。
台式钻床-钻孔直径一般小于15mm，主轴转速很高，可以达几万转/min。
立式钻床-主轴在垂直于主轴平面上的位置是固定的。加工零件时，为使刀具轴线与孔中心线重合，需要移动工件，因此只适用于单件小批加工中、小型零件。
摇臂钻床-用于单件和中、小批生产中加工大、中型零件。加工时工件固定不动，通过移动主轴，使刀具对准被加工孔的中心。

第2题：

简述运动技能的分类。


正确答案: 1.连续性技能和非连续性技能；2.闭锁式技能和开放式技能；3.小肌肉群运动技能和大肌肉群与动技能。

第3题：

简述在体育教学中如何培养学生的运动兴趣。


答案：
解析：
(1)科学合理地安排教学内容，有利于提高学生的运动兴趣。
(2)选择适宜的教学环境，激发学生的运动兴趣。
(3)改变分组形式，提高学牛学习的兴趣。
(4)灵活运用各种教法和学法，吸引学生参加运动的兴趣。
(5)合理地运用语言激励’加强学生学习的积极性。

第4题：

简述培养学生的运动兴趣对于促进学生的健康发展具有哪些重要作用？


正确答案: （1）强大的动力作用。兴趣是学习的原动力，是一种积极的心理倾向并带有强烈的感情色彩，有助于人创造性地完成当前的活动。在体育学习中，这些积极的情感体验可以激励其行为，使之成为体育学习的动力，加快运动知识和技能的掌握。学生如果对体育运动感兴趣，就会主动地参与到运动之中，体育学习的效果自然会好。
（2）培养学生的探究学习和创新能力。运动兴趣可以使人在不断进行体育锻炼和接受体育教育的过程中开阔眼界，丰富自我，培养全面细致的观察力，发展丰富的想象力，提高创造性运动的能力。运动兴趣一旦得到激发，学生会不断建构新的知识和技能，培养创新能力，从而进一步在体育锻炼中获得更大、更快、更好的益处。
（3）最终实现终身体育。运动兴趣的形成可以对其今后终身从事体育专业或主动参与体育运动起到准备作用。运动兴趣对终身体育的实现也具有促进作用。学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提，只有激发了学生的运动兴趣，才能让学生爱上体育课，并积极主动地参加到体育学习中去，从而进一步将体育运动和自己的生活、学习以及将来的工作联系起来，最终实现终身体育。

第5题：

选择了兴趣分类为“游戏”，和兴趣分类为“母婴”，则最终投放的人群是？ （　）

  • A、兴趣分类为“游戏”或“母婴”的用户
  • B、兴趣分类为“母婴”的用户
  • C、兴趣分类为“游戏”

正确答案:A

第6题：

如果选择了兴趣分类为“游戏”，和兴趣分类为“母婴”，则最终投放的人群是（）。

  • A、兴趣分类为“游戏”或“母婴”的用户
  • B、兴趣分类为“游戏”且“母婴”的用户

正确答案:A

第7题：

果选择了兴趣分类为“游戏”，和兴趣分类为“母婴”，则最终投放的人群是？（）

  • A、兴趣分类为“游戏”或“母婴”的用户
  • B、兴趣分类为“游戏”且“母婴”的用户
  • C、兴趣分类为“游戏”的用户

正确答案:A

第8题：

下列选项中，按照运动兴趣内容进行分类的是（ ）。

A.直接兴趣
B.间接兴趣
C.物质兴趣
D.消极兴趣

答案：C
解析：
本题考查的是运动兴趣的分类的知识点。

C项，按运动兴趣的内容可分为物质兴趣和精神兴趣。综上，C正确。

A、B项，按运动兴趣的倾向性可分为直接兴趣和间接兴趣。故排除。

D项，消极兴趣不属于运动兴趣分类内容，根据运动兴趣的效能可分为：积极的和消极的两种。故排除。

故正确答案为C。

第9题：

（）是指运动兴趣总是指向一定的体育项目或体育事件。

  • A、运动兴趣的倾向性
  • B、运动兴趣的广泛性
  • C、运动兴趣的稳定性
  • D、运动兴趣的效能

正确答案:A

第10题：

简述运动兴趣和运动爱好的关系？


正确答案:运动兴趣可以发展为运动爱好。在日常生活中人们常常把运动兴趣与运动爱好当作一回事，实际上两者是有区别的。运动兴趣是人们积极认识、探究或参与体育运动的心理倾向，运动爱好则是从事某项体育活动的倾向。当运动兴趣发展成为从事某种体育活动的倾向时，就变成了运动爱好。运动兴趣与运动爱好在大多数情况下是一致的，是紧密联系的。一个人对某项体育运动的爱好必须建立在对这一运动的认识兴趣基础之上，但人们对某项体育运动感兴趣，却未必一定会去从事相应的运动。

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