在新一轮的课程改革中,中小学教学是分学科进行的,学科教学的重心在学科还是在人?关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值

题目
问答题
在新一轮的课程改革中,中小学教学是分学科进行的,学科教学的重心在学科还是在人?关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观。有人认为过分关注学科,过分强调学科的独立性和重要性,是学科本位论的反映。学科本位论把学科凌驾于教育之上,凌驾于人之上,学科成为中心,成为目的,学校教育、课党教学成为促进学科发展、培养学科后备人才的手段,这种只见学科不见人的教育观从根本上背离了基础教育特别是义务教育的基本性质和神圣使命。 ——材料选自《高中生物研修网》之《新课程与课堂教学改革》 请结合所学有关课程的知识,谈谈你对此的看法。
参考答案和解析
正确答案: 分科课程是一种单学科的课程组织模式,它强调不同学科门类之间的相对独立性,强调一门学科的逻辑体系的完整性。从课程开发来说,分科课程坚持以学科知识及其发展为基础,强调本学科知识的优先性;从课程组织来说,分科课程坚持以学科知识的逻辑体系为线索,强调本学科自成一体。
分科课程具有以下优点:
①有助于突出教学的逻辑性和连续性,它是学生简捷有效地获取学科知识的重要途径;
②有助于体现教学的专业性、学术性和结构性,从而有效地促进学科尖端人才的培养和国家科技的发展;
③有助于组织教学和评价,便于提高教学效率。
现行分科课程也存在着一定的缺点:
容易导致轻视学生的需要、经验和生活;
容易导致忽略当代社会生活的现实需要;
容易导致将学科与学科彼此之间割裂,从而限制了学生的视野,束缚了学生思维的广度。
解析: 暂无解析
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相似问题和答案

第1题:

新课程倡导全面发展的教学观,教学重结论更重__,关注学科更关注__。


正确答案:
过程; 人

第2题:

下列哪一项表述不符合新课程倡导的教学观?()

A.教学只重过程,不重结果
B.教学关注学科,更关注人
C.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
D.教学是课程创生与开发的过程

答案:A
解析:
新课程倡导的教学观包括:①教学不只是课程传递和执行的过程,更是课程创生与开发的过程;②教学不只是教师教、学生学的过程,更是师生交往、积极互动、共同发展的过程;③教学重过程甚于重结论;④教学更关注人而不只是学科。

第3题:

教学大纲即学科课程标准,是课程计划中每门学科以__________的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件。


正确答案:
纲要

第4题:

在现代学校教育中,教师进行教学的主要依据是()。

A.课程计划
B.学科课程标准
C.教育思想
D.教学原则

答案:B
解析:
学科课程标准体现了国家对每门学科教学的统一要求,是编写教科书和教师进行教学的直接依据,也是衡量各科教学质量的重要标准。

第5题:

教师在确定教学内容时,只需关注本学科内容,不需要注意信息技术对本学科内容的影响而导致学 习内容的变化。 ( )


答案:错
解析:
教师在确定教学内容时不仅需要关注本学科内容,更需要注意信息技术对学习内容的 变化。

第6题:

在幼儿园学科领域课程中,()是各学科领域教育活动的结合。

A、教育现象

B、教育内容

C、教育活动

D、教学结果


参考答案:C

第7题:

教师在钻研教材时错误的做法是( )


A.钻研学科课程标准、钻研教科书和阅读有关参考资料
B.通过钻研学科课程标准弄清楚本学科的教学目的
C.掌握学科的重点、难点所在
D.照搬优秀教师的教学过程


答案:D
解析:
教师钻研教材包括钻研学科课程标准、教科书和阅读有关参考书,选项D的做法是错 误的。

第8题:

课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动,其实施范围是

A.在课程计划(教学计划)之中

B.在学科课程标准(教学大纲)之中

C.在学校之外

D.在课程计划和学科课程标准之外


正确答案:D

第9题:

从教学大纲到课程标准,新课程改革价值趋向出现的变化是( )


A.从精英教育走向大众教育
B.由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理
C.由关注个体走向关注整体
D.由学科知识本位走向学生发展本位


答案:A
解析:
新课程改革中以“课程标准”代替目前的“教学大纲”,其中一层内涵即课程价值趋向从精 英教育转向大众教育。

第10题:

在开好信息技术课程的同时,要努力推进信息技术与其他学科教学的(),鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中。各地要逐步实现多媒体教学进入每一间教室,探索信息技术教育与其他学科教学的()。


正确答案:整合;整合

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