教育价值论的基本问题有哪些？

（1）厐巴维克首先把价值分为主观价值和客观价值，但认为主观价值是价值论的根本问题，客观价值是由主观价值决定的。什么是主观价值？他说：“主观价值是一种财货或一类财货对于物主福利所具有的重要性。”什么是客观价值呢？厐巴维克说：“客观价值指的是一种财货获得某种客观成果的力量或能力。在一定意义上，有多少种和人有关的客观成果，就有多少种价值。食品有营养价值，木材和煤炭有发热价值，肥料有肥田价值，爆炸物有爆炸价值等等。”政治经济学研究的客观价值是什么呢？他认为是“用它来换得一定量其他经济财货的可能性”，即货物的“交换能力”、“购买力”或“客观交换价值”。
（2）主观价值和客观价值的关系是，主观价值是主体、是本质，客观价值是主观价值的产物，因此，厐巴维克认为，解释主观价值的本质、起源以及价值量的决定等，是价值论的根本问题。
（3）对价值量的评定，厐巴维克利用戈森定律，把主观效用和边际概念结合起来加以说明。他提出了两种分级：①需要种类的分级，即不同种类的物品对人类的重要性是不同的，因而级别也是不同的。②同一种类需要的分级。