第1题：
A.赫尔巴特
B.杜威
C.夸美纽斯
D.拉特克
第2题：
简述班级授课组织的优势与不足。
优势：
⑴相同或相近年龄和水平的学生组织到一起，教师可以同时教授许多学生，全体学生可以在教师指导下共同前进；
⑵教学按规定的课时来进行，可以使教学有条不紊地进行，有利于预定教学目标，和教学任务的顺利完成；
⑶分科教学有利于发挥教师的主导作用，教师可以对规定学科进行系统讲授，学生也可借此获得系统的知识技能；
⑷按照国家规定的课程标准确定教学内容，可以保证所有公民的基础学力的形成。
不足：
⑴容易走习俗那个“效率驱动，控制本位”的极端；
⑵不利于照顾学生个别差异，容易走向“一刀切”、“划一主义”；
⑶学生的自主性、创造性不易发挥，容易导致以书本知识为中心，忽视学生的实践能力的形成
略
第3题：
目前,中小学最普遍采用的教学组织形式是( )
A、 班级授课制
B、 个别授课制
C、 分组授课制
D、 单元授课制
第4题：
最先在理论上将班级授课组织确立起来的是（）。
第5题：
（）确立了班级授课制。
第6题：
第7题：
最先在理论上将班级授课组织确立起来的则是捷克教育家（），时间：17世纪上半叶。
夸美纽斯
略
第8题：
我国于1862年在北京的__________ 首先采用班级授课制这一教学组织形式，__________全国普遍采用班级授课制。
第9题：
班级授课组织的确立
第10题：
人们为了弥补班级授课组织不能充分适应学生个别差异的缺陷，对班级授课组织提出了一系列补充措施。其中，比较有效的是（）