第4题：
问答题
教学评价的分类
正确答案：
（1）按评价基准不同：相对评价、绝对评价、自身评价
相对评价：优点：可以了解学生的总体表现和学生之间的差异，比较群体学生成绩的优劣。
缺点：基准会随着群体的不同而发生变化，因而易使评价标准偏离教学目标，不能充分反映教学上的优缺点和为改进教学提供依据。
绝对评价：优点：评价标准比较客观，如果使用恰当，可以是每个被评价者都能看到自己与客观标准之间的差距，以便不断向标准靠近；教学部门通过这种评价可以直接鉴别各项教育目标的完成情况，明确今后的工作重点。
缺点：在制定和掌握评价标准时，容易受评价者的原有经验和主观意愿的影响，也不易分析出学生之间的学习差异。
自身评价：优点：尊重个性特点，照顾个别差异，通过对个体内部的各个方面进行纵横比较，判断其学习的现状和趋势。
缺点：由于被评价者没有经过和具有相同条件的其他同学进行比较，难以判定他的实际水平和差距，鼓励功能不明显。在实际中常把自身评价和相对评价结合。
（2）按功能不同：诊断性评价、形成性评价、总结性评价
诊断性评价目的：设计出可以满足不同起点水平和不同学习风格的学生所需要的教学方案，并分别将学生置于最有益的教学程序中。
形成性评价：为使活动效果更好而不断进行的评价
总结性评价：注重的是教与学的结果，借以对被评价者所取得的较大成果作出全面鉴定、区分等级并对整个教学方案的有效性作出评定。
（3）按评价分析方法：定性评价和定量评价
解析：
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