填空题对外语教学的比较系统的心理学研究,以苏联()1959年出版的《外语教学心理学概论》为先导。

题目
填空题
对外语教学的比较系统的心理学研究,以苏联()1959年出版的《外语教学心理学概论》为先导。
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第1题:

有关中小学外语教学的期刊有:《外语教学与研究》、《外语界》、《现代外语》、《外语研究》等。 ()

此题为判断题(对,错)。


参考答案:×

第2题:

对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家( )。


答案:加里培林,
解析:

第3题:

前苏联心理学家加里培林对__________最早进行系统研究。


正确答案:
心智技能

第4题:

外语教学法中的直接法的理论基础是()

  • A、桑代克的构造主义心理学
  • B、马斯洛的构造主义心理学
  • C、巴甫洛夫的构造主义心理学
  • D、冯特的构造主义心理学

正确答案:D

第5题:

试述外语教学心理学的地位、任务和研究对象。 


正确答案: 地位:外语教学心理学按学科分类,应是教育心理学领域内的一门学科心理学,是教育心理学的分支。
任务:其任务在于研究外语教学的心理基础,为建立外语教学的基本原则和教学方法体系并正确组织外语教学工作提供心理学论据。
研究对象:外语教学心理学作为一门学科心理学,必须综合运用实验心理学、教育心理学、学习心理学、心理语言学的有关规律来研究外语教学中的心理问题,尤其应当广泛开展教学实验,深入探讨外语教学中的特殊规律。

第6题:

对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家( )。


答案:加里培林,
解析:

第7题:

为什么说心理学是汉语作为外语教学的重要理论基础之一?
心理学是研究心理现象及其规律的科学,几乎与一切学科都有关系,语言教学是受心理学影响较大的学科。对语言教学活动的研究,必须包括对语言学习者心理活动的研究。对外汉语需要研究学生与教师在教学过程中的的心理过程与规律,特别是感觉、知觉、记忆、表象、想象和思维等认知活动和意志活动、情绪活动的规律,以及如何运用这些规律促进对外汉语教学。因此,语言习得理论和语言教学理论的研究,大都离不开心理学理论,心理学是对外汉语教学的又一重要理论支柱。
历史上的每一种教学法流派,除了以一定的语言学理论为依据外,也总是以一定的心理学理论为基础。随着以认知心理学为代表的心理学理论的发展,随着对语言习得理论研究的深入和语言习得规律的不断解释,心理学对语言教学的重要性已为越来越多的语言教学工作者和研究者所认识。
很多学者认为,包括对外汉语教学在内的第二语言教学理论要取得新的突破,学科的发展要更好地体现自己的特点,除了吸取语言学的成果外,需要更多的从心理学的理论和研究方法方面获得营养。

第8题:

1926年,心理学家__________翻译出版了桑代克的《教育心理学概论》。


正确答案:
陆志韦

第9题:

苏联的社会心理学研究比较注重实验


正确答案:错误

第10题:

外语教学心理学按学科分类,应是()领域内的一门学科心理学或分支.

  • A、学习心理学
  • B、教育心理学
  • C、心理语言学
  • D、认知心理学

正确答案:B