萨德勒
汉斯
康德尔
施奈德
第1题：
西方教育学的发展经历的发展时期有()
A、前学科时期
B、学科雏形时期
C、学科形成时期
D、教育学的多元化时期
E、教育学的分化与反思时期
第2题：
比较教育的奠基时期(1817年至19世纪末)的主要代表人物有( )
A、库森
B、朱利安
C、霍勒斯曼
D、巴纳德
第3题：
教育心理学发展阶段中，开始形成完整的现代教育心理学体系的时期是【 】
A．初创时期
B．鼎盛时期
C．发展时期
D．过渡时期
第4题：
简述形成独立学科时期教育研究的特点。
（1）教育研究方法体系的大部分方法是从其他学科移植而来的。
（2）教育研究方法理论中的两个基本派别——进步派与传统派、实证的与思辨的、实用的与理论的进一步分道扬镳，各自的发展研究为方法论的发展开拓了新领域。
（3）考察这个时期研究方法的哲学基础，由于受西方哲学非理性主义、唯科学主义思潮及实用主义教育哲学影响，在研究方法的探讨中，明显地表现出实用主义倾向。
（4）教育科学领域内分科的学科研究方法取得显著进展。
（5）教育研究方法的发展还受到两个因素的直接影响。一是马克思主义辩证唯物论的产生和广泛传播，二是心理学及心理学研究方法的发展。
略
第5题：
20世纪上半期是比较教育学科体系的形成时期，这一时期比较教育研究在方法上的特征主要是()
A、相互借鉴
B、相互访问
C、因素分析
D、相互考察
第6题：
20世纪上半叶是比较教育学科体系的形成时期，这一时期的主要代表人物有( )
A、萨德勒
B、汉斯
C、康德尔
D、施奈德
第7题：
比较教育学科体系的形成时期(20世纪上半叶)诞生的重要著作包括()
A、施耐德《各国教育的动力》
B、汉斯《比较教育：教育的因素和传统的研究》
C、康德尔《比较教育》
D、朱利安《比较教育的研究计划与初步意见》
第8题：
我国在西周时期形成的比较完备的教育体系包括国学和私学两种教育。()
此题为判断题(对，错)。
第9题：
第10题：
下列哪一时期，多数学科初步形成了自己的逻辑体系？（）
A古代
B近代
C现代