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1922年，德国颁布了《儿童福利法》，确定了学前教育发展的基本方针，其基本精神为学前教育是（）。

题目
单选题
1922年，德国颁布了《儿童福利法》，确定了学前教育发展的基本方针，其基本精神为学前教育是（）。
A

教育制度的一环

B

经济制度的一环

C

福利制度的一环

D

政治制度的一环

参考答案和解析
正确答案： B
解析： 暂无解析
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第1题：

具体来说,学前教育政策的内容包括了学前教育的发展方针、()、促进学前教育发展的手段、措施等。

A.发展理念

B.发展目标

C.发展趋势

D.发展策略


参考答案：B

第2题：

实行儿童保育是老解放区学前教育的基本方针。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：正确

第3题：

学前教育目的是一定社会根据自身的政治、经济、文化发展的要求及受教育者身心发展状况确定的关于学前期儿童发展及其培养目标的_____。它反映一定社会对学前期儿童的要求,是学前教育工作的出发点和最终目标,也是制定学前教育目标、确定学前教育内容、选择学前教育方法、评价学前教育效果的_____。


正确答案：总要求; 基本依据

第4题：

学前教育中的启蒙性原则是指学前教育要对儿童进行最基本、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。


正确答案:正确

第5题：

德国政府于1924年出台了规定儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位的（）
《青少年福利法》
略

第6题：

1996年,国家教育委员会正式颁布了(),这是学前儿童社会教育发展第二阶段的主要标志。

A、《幼儿园教育纲要》

B、《学前教育法》

C、《3-6岁学前儿童发展指南》

D、《幼儿园工作规程》


参考答案：D

第7题：

学前教育中的启蒙性原则是指学前教育要对儿童进行最基本、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础。

A对

B错


对
略

第8题：

学前教育为何具有儿童发展的价值?学前教育的儿童发展价值的表现


正确答案：学前教育是人的认知发展最为迅速、最为重要的时期，在人一生认识能力的发展中具有十分重要的墓基性作用。研究表明，婴儿在3个月时便能进行多种学习 活动;1岁婴儿能学会辨认物体的数量、大小、形状、颜色和方位;幼儿具有很强的模仿力、想象力和创造力。学前期还是个体心理多方面发展的关键期。在关键期内，个体对于某些知识经验的学习或行为的形成比较容易，而如果错过了这一时期，在较晚的阶段上再来弥补则是很困难的，有的甚至是不可能的。研究发现，2-3岁是个体口头语言发展的关键期，4、6是儿童对图像的视觉辨认、形状知觉形成的最佳期;3、5岁半时掌握数概念的最佳年龄，5,6岁是儿童掌握词汇能力发展最快的时期。同时，学前期还是人的好奇心、求知欲、想象力、创造力等重要的非智力品质形成的关键时期。

第9题：

1924年德国规定“儿童受教育权利及家庭教育在学前教育中的优先地位”的是（）

A《先行计划》

B《教育结构计划》

C《青少年福利法》

D《费舍法案》


C
略

第10题：

德国政府于1924年出台了规定儿童受教育的权利以及家庭教育在学前教育中的优先地位的（）

  • A、《青少年福利法》
  • B、《大学以下水平教育法》
  • C、《联邦教育法》
  • D、《幼儿教育振兴法》

正确答案:A

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