上升时间长而慢，最高阶段时间延续较短，承担急剧变化的负荷的能力较高；
上升时间短而快，最高阶段时间延续较短，承担急剧变化的负荷的能力较低；
上升时间长而慢，最高阶段时间延续较长，承担急剧变化的负荷的能力较高；
上升时间短而快，最高阶段时间延续较短，承担急剧变化的负荷的能力较高。
第1题：
论述人体生理机能活动能力变化规律？
第2题：
确定体育教学课程结构的主要理论依据是（）。
第3题：
A、遵循认识事物的规律
B、动作技能的形成规律
C、人体机能的适应性规律
D、人体生理机能活动能力变化的规律
答案;ABCD
解析：在教学过程中，遵循认识事物规律，动作技能形成的规律，人体机能适应性规律，人体生理机能活动能力变化的规律，是体育教学的理论依据。
第4题：
身体发展主要包括（）等多方面综合的发展。
第5题：
投掷、钻爬是指体能的（）
第6题：
冷水浴主要是利用其文和皮肤之间差异形成对人体的刺激，提高人体机能活动能力。
第7题：
走、跑、跳、投掷、钻爬是指体能的（）
第8题：
第9题：
速度、力量、耐力、灵敏是指体能的（）
第10题：
体育课的基本结构主要是依据（）来划分的。