投篮的动作方法很多,按()可分为原地,行进间和跳起投篮。

题目
单选题
投篮的动作方法很多,按()可分为原地,行进间和跳起投篮。
A

持球手法

B

置于身体部位的不同

C

移动的形式

D

投球入篮的形式

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第1题:

高二(5)班男生28人,篮球场2块,篮球14个。
  教学内容:原地跳起单手肩上投篮(新授课)。
  教学目标:让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术,发展学生的下肢力量和协调性,培养学生互帮互学的合作意识。
  教学步骤:①教师宣布本课内容,带领学生做准备活动、熟悉球性练习;②教师讲解,示范动作,教师强调动作重点:投篮时的手型、手法,难点:跳起投篮的时机;③学生分组练习:原地投篮练习10次;④上一步跳起单手肩上投篮练习5次;⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次;⑥教师巡视指导,纠正错误动作,请掌握技术动作较好的学生展示,教师讲评;⑦素质练习,蹲起跳20次三组,俯卧撑20次两组;⑧教师小结,布置作业(跳投篮10次),宣布下课,收器材。
根据上述材料,分析该案例能否完成教学目标,为什么?


答案:
解析:
  该案例不能完成教学目标。
  ①该案例是一种灌输式的教学,从整个教学过程来看,该教师过于注重机械地传授知识,只是为了完成教学任务而进行教学,没有考虑学生的接受情况。在这种教学模式下,学生学到的只是“死记硬背的知识”和反复强化而形成的“条件反射”,它所造就的只不过是学生机械的“短时记忆”而已,并非“有意义”的学习,而且这种教学方式很容易引起学生的厌恶和反感。因此,即使是学生当时在课上把一些动作做对了,课下就会马上忘掉,学生在该教学模式下根本不可能掌握篮球原地跳起单手肩上投篮的动作技术。
  ②该案例中的教师没有采取团结协作的教学环节,所以无法培养学生互帮互学的合作意识。

第2题:

行进间投篮动作方法是:跨出第一步落地同时接球,跨第二步时起跳在空中投篮出手。


正确答案:错误

第3题:

高二(5)班男生28人,篮球场2块,篮球14个。
  教学内容:原地跳起单手肩上投篮(新授课)。
  教学目标:让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术,发展学生的下肢力量和协调性,培养学生互帮互学的合作意识。
  教学步骤:①教师宣布本课内容,带领学生做准备活动、熟悉球性练习;②教师讲解,示范动作,教师强调动作重点:投篮时的手型、手法,难点:跳起投篮的时机;③学生分组练习:原地投篮练习10次;④上一步跳起单手肩上投篮练习5次;⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次;⑥教师巡视指导,纠正错误动作,请掌握技术动作较好的学生展示,教师讲评;⑦素质练习,蹲起跳20次三组,俯卧撑20次两组;⑧教师小结,布置作业(跳投篮10次),宣布下课,收器材。
指出该案例教学步骤中存在的不足。


答案:
解析:
  ①该教师在教学中没有将游戏与动作相结合,不能激发学生的学习动机;
  ②在安排教学的过程中,教学的重难点分布不够均匀,不能解决教学难点的问题:
  ③该教学没有让学生进行放松练习,是一节不完整的体育课;
  ④在教学过程中没有注重因材施教。

第4题:

原地投篮是行进间投篮和跳投的基础,原地投篮便于保持(),能更好地发挥全身的力量,是比较容易掌握的投篮技术。


正确答案:身体平衡

第5题:

在篮球比赛中,()方法具有突然性强,出手点高和不易防守的优点。

  • A、跳起投篮
  • B、原地单手肩上投篮
  • C、行进

正确答案:A

第6题:

投篮的动作方法很多,按持球的方法不同可分为单手投篮和()两大类。

  • A、单手跳投
  • B、行进间投篮
  • C、双手投篮
  • D、原地投篮

正确答案:C

第7题:

投篮按照持球方法不同可分为:原地和行进间投篮。


正确答案:错误

第8题:

下列选项中,不属于篮球投篮技术的是( )。

A.原地投篮
B.行进间投篮
C.跳起投篮
D.单手肩上投篮

答案:D
解析:
本题考查的是篮球投篮技术的知识点。

A、B、C项,投篮是进攻队员为了将球投入球篮而采用的各种专门动作方法的总称,是篮球运动的主要进攻技术,是得分的唯一手段。投篮技术包括:原地投篮、行进间投篮、跳起投篮、补篮、扣篮5种。投篮技术是由持球手法、瞄篮点、投篮动作、球的旋转和投篮抛物线等环节组成。综上,排除A、B、C项。
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故正确答案为D。

第9题:

原地立定投篮的动作方法。


正确答案: (1)持球的基本姿势,如果右手投篮队员侧右脚稍上前(如左手投篮队员侧左脚稍向前),收腹下蹬举球。
(2)发力:蹬腿伸臂、伸展身体、举球至头侧上方,继续蹬伸,在球达到最高点时,伸臂拔腕指将球投出。

第10题:

投篮的动作方法很多,按照持球方法的不同可分为:()和单手投篮。


正确答案:双手

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