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实践证明，各方面对德育目标的认同感越高，教育影响的一致性程度就越好，目标实现的可能性就越大。从教育对象来说，目标的认同感

题目
单选题
实践证明，各方面对德育目标的认同感越高，教育影响的一致性程度就越好，目标实现的可能性就越大。从教育对象来说，目标的认同感意味着要努力把德育目标转变为受教育者的（）
A

自我要求

B

自我追求

C

自我认证

D

自我体验

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相似问题和答案

第1题：

教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（ ）。

A．德育

B．智育

C．美育

D．体育


正确答案：B

第2题：

教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育是()。

A.智育

B.德育

C.美育

D.环境教育


正确答案：A

第3题：

德育目标的客观性主要是指德育目标从其内容和产生来说是客观的。（ ）


正确答案：√
√

第4题：

德育目的具体化的首要任务是（）。

A实现德育目标的序列化过程

B实现由德育目的向德育目标的转化

C实现目标分类的过程

D实现德育目标的分解操作化过程


B
略

第5题：

从实践角度来讲,德育目标的实现需要()。

A、创造良好条件给予相应的人、财、物保障

B、把德育目标变为受教育者的自我要求

C、通过强化措施和机制把德育纳入学校的各项工作之中

D、将德育目标层次化、系列化、具体化

E、让家长和学生对德育目标产生认同感


参考答案：ACDE

第6题：

任何一次计划都是对完成某项工作所做出的许诺,许诺越大,所需的时间越长,实现目标的可能性就大。()

此题为判断题(对，错)。


参考答案：对

第7题：

以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即（ ）。A．德育 B．智育 C．美育 D．技术教育


正确答案：B
以提升教育对象的智慧水平为目标的教育即智育。 

第8题：

下列关于决定目标难度因素的说法中错误的是 ()

A目标的挑战性和创造性越高，难度越大

B 目标环境变化越快，难度越大

C 目标关联程度越小，涉及的人员、部门越少，难度越大

D 目标的起点越高，难度越大


正确答案：C

第9题：

制定健康教育具体目标的3个W所包括的内容是

A、对象、实现什么变化、多大程度

B、对象、实现什么变化、实现变化的期限

C、对象、实现什么变化、何地

D、对象、实现什么变化、多大程度、实现变化的期限

E、对象、多大程度、何地


参考答案：B

第10题：

实现德育目标，应注重采用哪些基本策略？（）

  • A、重视德育目标的具体化
  • B、争取各方面对德育目标的认同感
  • C、形成强有力的监督机制、激励机制
  • D、保证人、财、物的必要投入

正确答案:A,B,C,D

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