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有关体育产生的主要观点有哪些？并加以叙述。

题目
问答题
有关体育产生的主要观点有哪些？并加以叙述。
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相似问题和答案

第1题：

有关体育产生的主要观点有哪些？并加以叙述。


正确答案: 对史前体育的产生进行考察的方法：考古学研究法，社会学研究法
1、生产劳动是产生体育的唯一源泉
2、体育的产生是多源的：体育产生于人类社会的两种需要
一种是社会生产、生活的需要
一种是人类的生理、心理活动的需要

第2题：

论述综合发展战略理论的主要观点并加以评价。


正确答案: （一）主要观点
（1）经济一体化是发展中国家的一种发展战略，它不限制市场的统一，也不必再一切情况下都追求进可能高级的其他的一体化。
（2）两级分化是伴随着一体化的一种特征，只能通过强有力的共同机构和政治意志制定系统的政策来规避它。
（3）鉴于私营部门在发展中国家一体化进程中式导致其失败的重要原因之一，故有效政府干预对于经济一体化的成功是重要的。
（4）发展中国家的一体化是集体自力更生的手段和按照新秩序逐渐变革世界经济的要素
（二）理论评价
（1）它突破了以往的经济一体化理论的研究方法。
（2）考虑到发展中国家实现经济一体化过程中的困难，诸如民族经济的软弱，跨国公司的作用，两极分化，旧的国际贸易秩序的存在，故而把一体化的看作诗集体自力更生的手段和按照新秩序逐渐变革世界经济的要素。
（3）在制定经济一体化政策时，要进行综合考虑，一方面要考虑经济要素，另一方面要注意政治和机构要素，密切结合本国和本地区的实际。生产和基础设施时经济一体化的基本领域，进行区域工业化，协调对待外国资本等等。鲍式的经济一体化比较切合发展中国家的实际，故日益受到发展中国家的欢迎，成为发展中国家经济一体化的重要依据。

第3题：

简评永恒主义教育思潮的主要观点，并加以 简评。


答案：
解析：
在现代欧美教育思潮中，永恒主义教 育是提倡复古的一种教育理论。它形成于20世 纪30年代，其主要代表人物有美国的赫钦斯、阿 軎勒，英国的利文斯通和法国的阿兰等。其基本 观点是： (1) 教育的性质永恒不变。 (2) 教育的目的“是要引出我们人类天性中 共同的要素”。永恒主义教育家认为，既然在人 类天性中存在共同要素——以理性为特征的人 4.那么，教育的首要目的就应该是引出这种要 素.对人施以"人性的教育”。 (3) 永恒的古典学科应该在学校课程中占有 中心地位。所谓的“永恒学科"，就是指历代伟大 君想家的伟大著作，尤其是经历许多世纪的古代 名著。 (4) 提倡通过教学进行学习。 永恒主义教育对进步教育的批评比要素主 义教育更加激进，但从整体上来看，它并未提出 &么新的价值判断标准。作为一种教育哲学思 想.永恒主义教育在教育理论上有一定影响，但 三教育实践中的影响范围不大，主要限于大学和上层知识界中的少数人。特别是由于永恒主义 教育的复古态度，把学生的学习限于古典著作， 因此，遭到了许多人的批判。

第4题：

有关概念结构的理论有哪些？简述这些理论的主要观点。


正确答案: 1.概念结构的理论
层次网络模型（hierarchical network model）
人物：柯林斯（Collinsetal，69）
观点：概念是以结点（node）的形式储存在概念网络中，每个概念具有一定的特征。各类属概念按逻辑的上下级关系组织在一起，概念间通过连线表示它们的类属关系，这样彼此具有类属关系的概念组成了一个概念的网络。在网络中，层次越高的概念，其抽象概括的水平也越高。
评价：简洁地说明了概念间的相互关系，但是，它所概括的概念间的关系类型较少。
有实验表明，这种概念结构不一定具有心理现实性。
2.激活扩散模型
概念组成一个湘湖联系的概念网络，连线越短表示概念间的联系越紧密。当一个概念被加工时，其激活会自动传递到相关的概念，使得相关的概念也得到激活。

第5题：

电焊可产生的危害有哪些？怎样加以防护？


正确答案: 电焊可产生的危害有火灾、爆炸、机械性损伤、电击、金属飞溅物烫伤、职业病危害；防护措施主要有严格遵守各项安全操作规程、规章制度，根据作业场所的情况，穿戴使用合格的安全防护用品，做好防火、防爆、防触电、防灼伤、防尘、防毒、防辐射、防噪声的各项措施。

第6题：

体育产生的多源论学说观点即：（）等学说。


正确答案:劳动起源、需求起源、娱乐起源、教育起源、军事起源

第7题：

国内外有关游戏理论的代表人物有 哪些?主要观点是什么?


正确答案:(一)、英国哲学家斯宾塞，他提出了“剩余精力说”，他认为游戏活动是剩余精力的最好表现，是发散体内过剩精力的方法，剩余精力越多，游戏便越多。
(二)、德国生物学家、新达尔文主义者格罗斯，提出了游戏的练习说或生活准备说。他从生物进化论出发，认为游戏不是无目的的活动，而是将来生活做准备。
(三)、荷兰生物学家拜登代克的观点，认为游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动，游戏不是本能，而是一种欲望的表现。
(四)、奥地利心理学家、精神分析学派的创始人弗洛伊德认为，游戏是满足欲望和克服创伤性事件的手段。
(五)、瑞士心理学家皮亚杰认为，药铺系是学习新的复杂时间的防，是巩固和扩大概念和技能的方法，也是使思维和行动相结合的方法。
(六)、前苏联心理学家维果斯，认为游戏是儿童有目的、有意识的社会性活动，是儿童的一种特殊的实践活动。
(七)、中国的教育家、心理学家陶行知、陈鹤琴认为游戏是适合幼儿特点的一种独特的活动形式，也是促进幼儿心理发展的一种最好的活动方式。首先，游戏具有社会性，是人类社会活动的一种初级模拟形式，反映了儿童周围的社会生活。其次，游戏是想象与现实生活的一种独特结合，它不是社生活的简单翻版，而是对客观现实的一种特殊的反映。再次，游戏是幼儿有意识、有目的、主动参与、且伴有愉悦体验的活动。

第8题：

请说明探采对比主要包括哪些内容？并加以阐述。


正确答案: 主要包括地质构造、煤层、煤质、水文、瓦斯等影响生产的主要地质项目，以及钻探质量和煤炭储量的对比。
（1）地质构造方面：煤层产状的变化，断层的性质、产状、断距、条数和密度的对比，断点在平面、剖面上连接的出入，有无判别依据和空间位态变化的误差；褶皱的发育程度、规模、褶皱轴、倾伏方位和倾角的位置偏移情况；煤层底板等高线的误差等。
（2）煤层方面：煤层层数、各煤层的厚度及其变化、煤层结构（夹矸层数和厚度）的对比；煤层层位对比失误及其原因等。
（3）煤质方面：核对煤样化验资料，如灰分、挥发分、胶质层厚度、发热量、硫分、煤的可选性指标等，并分析发生变化及用途变动的原因。
（4）水文方面：对比井田内含水层层数、厚度与水量；勘探预计的矿井涌水量和矿井实际涌水量的差别，以及突水点位置、水量，老窑积水深度和范围的比较等。
（5）瓦斯方面：对比勘探预计的瓦斯量和矿井实际瓦斯涌出量的差别，以及瓦斯等级变动的原因。
（6）钻探质量方面：钻孔见煤点的钻探厚度、测井厚度和井下巷道实见厚度的对比；见煤深度的标高误差，见煤点平面位置的比较以及钻孔封闭质量的检查等。
（7）储量方面：对比勘探和开采的相同块段内的各级储量，如不能用直接方法测算，可用间接方法分析和估算，核算各级储量的误差率，分析各种误差发生的原因。
（8）其它方面：包括岩溶陷落柱、岩浆侵入体等数量、发育程度、分布情况，以及对煤层破坏范围等的对比结果。

第9题：

松软岩层的性质有哪些？并加以叙述。


正确答案: 松软岩层具有松、散、软、弱四种不同的属性。松指岩石结构疏松、密度小、孔隙度大的岩层；散指岩石胶结程度很差或未胶结的颗粒状岩层；软指岩石强度低、塑性大或含粘土矿物质易膨胀的岩层；弱指岩石内部弱面较多、破坏了原有的岩体结构，极破碎、易滑移冒落的不稳定岩层。

第10题：

有关现代金融体系两种格局的分析甚多，对主要观点试加以归纳。


正确答案: （1）金融功能由金融中介和金融市场的运作来实现。在现实世界中，一个国家的金融体系必然同时包括这两个部分。但是在不同的国家，在一个国家的不同历史时期，这两者的重要性却不尽相同。也就是说，这两者在金融体系中所占地位的对比有着不同的格局。
（2）有关现代金融体系两种格局的分析很多，其主要观点有：
①通过金融资产的结构来考察银行与资本的市场在资金融通中的相对重要性，并据以分析金融体系的格局。这是有关现代金融体系两种格局最具有影响力的分析。根据主要工业化国家的银行与资本的市场在资金融通中所占的比重，通常把美、英的金融体系称为“市场主导型”，而德、法、日则被称做“银行主导型”。
②从各国企业是如何融资的角度剖析金融体系的格局。在20世纪80年代末，有的学者据此得出了一个不同于上述观点的结论：在主要发达国家的企业资金来源结构中，企业内部资金是最重要的；在外部资金来源中，银行贷款是最重要的，而股权融资的比重通常较小。这一结论使得金融体系的划分变得比较困难——至少从企业融资的角度来看，各国的金融体制差别并不大。数字也表明：从企业实际融资的角度可以否定金融体系存在实质性的区别。
③从家庭部门金融资产结构的差异看金融体系格局。根据各国资金流量核算的资料，对其家庭金融资产的构成进行整理、分析和比较，可以说明不同金融体系的存在。
一个国家金融体系格局的形成受多种因素的影响。其中非常重要的一项就是受到人为政策管制的影响。而体制一旦形成，就会出现路径依赖——体制变革的成本通常大于维持原有体制的成本。

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